Aportaciones de Giner de los Ríos y la ILE a la enseñanza del paisaje : las excursiones

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Liceras Ruiz, Ángel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/222986
Acceso en línea:https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/article/view/4217/2783
https://hdl.handle.net/11162/222986
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:excursión
geografía
didáctica
Giner de los Ríos, Francisco
Institución Libre de Enseñanza
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spelling Aportaciones de Giner de los Ríos y la ILE a la enseñanza del paisaje : las excursionesRevista de investigación en didáctica de las ciencias socialesLiceras Ruiz, ÁngelexcursióngeografíadidácticaGiner de los Ríos, FranciscoInstitución Libre de EnseñanzaResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésMonográfico con el título: "El paisaje y su didáctica"El valor formativo del estudio del paisaje y su praxis educativa se han ido reconociendo y desarrollando sobre todo durante el último siglo y medio. En los primeros tiempos de este trascurso resulta relevante la labor de la Institución Libre de Enseñanza (ILE) y dentro de ella la figura de Giner de los Ríos supone un hito de referencia en España y en especial con la práctica de las excursiones. El tratamiento del paisaje como materia educativa resulta un proceso complejo que necesita una consideración como objeto real, el paisaje como ciencia; como producto social, como cultura; y también el paisaje como vivencia, como representación subjetiva, como sentimiento. Dimensiones que Giner de los Ríos, la ILE y sus alumnos recogían en las experiencias a través de las excursiones, los itinerarios y las salidas de campo, enseñando a mirar y reconocer, a pensar y a sentir el paisajeESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/reidics/article/view/4217/2783https://hdl.handle.net/11162/222986reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de investigación en didáctica de las ciencias sociales. 2022, n. 10 ; p. 59-74info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2229862026-05-28T18:21:31Z
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