Uso de redes sociales por estudiantes universitarios. Estudio de la dimensión emocional
L'aparició de les xarxes socials virtuals ha ocasionat una nova forma de relació i comunicació, la qual forma part de la vida quotidiana dels alumnes universitaris, facilitant la creació de nodes socials en relacions horitzontals que els permet habitar i compartir un llenguatge determinat, cone...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10459.1/71954 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/671439 http://hdl.handle.net/10459.1/71954 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Emocions Educació virtual Xarxes socials Emociones Educación virtual Redes sociales Emotions Online education Social networks Psicologia Social 3 |
| Sumario: | L'aparició de les xarxes socials virtuals ha ocasionat una nova forma de relació i comunicació, la qual forma part de la vida quotidiana dels alumnes universitaris, facilitant la creació de nodes socials en relacions horitzontals que els permet habitar i compartir un llenguatge determinat, coneixements, experiències i emocions en comunitats d'ecosistemes online. Aquesta tesi doctoral duu a terme una recerca descriptiva sobre aquests aspectes, focalitzant el seu objectiu general en l'anàlisi de les emocions que es donen en la comunicació entre els estudiants universitaris quan aquesta té lloc a través de les xarxes socials virtuals. S'aplica una metodologia mixta a les dades recaptades mitjançant dues enquestes i l'observació no participant dins de grups d'alumnes universitaris en Facebook. Les conclusions assenyalen la conveniència de conèixer els patrons comunicatius perquè les relacions virtuals horitzontals o verticals en els espais acadèmics ocasionin emocions positives que possibilitin i facilitin el procés d'ensenyament aprenentatge compartit. S'estableix que tota comunicació virtual ocasiona una dimensió emocional en la qual influeixen tots els elements que intervenen de manera activa o passiva en el procés de comunicació. |
|---|