Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI

Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2021-2022

Detalles Bibliográficos
Autor: Morín Diazdegeras, Elena
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositorio:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/150377
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10366/150377
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Cribado
Rendimiento aritmético
Modelo RTI
Prevención primaria
Screening
Arithmetic achievement
RTI model
Primary prevention
6102.02 Problemas de Aprendizaje
12 Matemáticas
6105 Evaluación y Diagnostico en Psicología
id ES_1d9e2cc522d0eeb121cbabbe3956ff1f
oai_identifier_str oai:gredos.usal.es:10366/150377
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTIMorín Diazdegeras, ElenaCribadoRendimiento aritméticoModelo RTIPrevención primariaScreeningArithmetic achievementRTI modelPrimary prevention6102.02 Problemas de Aprendizaje12 Matemáticas6105 Evaluación y Diagnostico en PsicologíaTrabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2021-2022[ES] Los modelos preventivos cada vez van tomando más relevancia, debido a que, como así lo indican las investigaciones, la detección temprana ayuda a mejorar el pronóstico de aquellos niños que puedan padecer dificultades. Además, en concreto las habilidades aritméticas han recibido menos atención. Por todo ello, proponemos un cribado para la identificación temprana de alumnos que puedan presentar dificultades en la aritmética, incorporándolo dentro de la primera fase del modelo de respuesta a la intervención (RTI). Este screening consiste en la realización de tres tareas basadas en los factores de riesgo principales de padecer dificultades en la aritmética, que como indica la investigación, son orden y comparación de magnitudes. Además, es necesario que sea fácilmente aplicable en la escuela, por lo que son tareas de lápiz y papel de rápida aplicación (1 minuto por prueba), que se administraron a alumnos de primero y segundo de primaria. Para comprobar que serviría para detectar alumnos en riesgo de desarrollar dificultades aritméticas, se comprobó su asociación con el desempeño en la aritmética medido con el BADYG y la tarea de sumas y restas, evaluando también las diferencias entre los dos cursos. Los resultados obtenidos son consistentes con los que muestran otros estudios, encontrando que este cribado si que predice el rendimiento aritmético.[EN] Preventive models are becoming more relevant, because, as indicated by research, early detection helps improve the prognosis of those children who may suffer from difficulties. In addition, arithmetic skills have received less attention. For all these reasons, we suggest a screening for the early identification of students who may present difficulties in arithmetic, incorporating it into the first phase of the responsiveness-to-intervention (RTI). This screening consists of performing three tasks based on the main risk factors of present difficulties in arithmetic, which, as the research indicates, are order and magnitude comparison. Furthermore, it needs to be easily applicable in school, so they are quick application pencil and paper tasks (1 minute per test), which are administered to first and second grade students. To verify that it would serve to detect students at risk of developing arithmetic difficulties, its association with performance in arithmetic measured with the BADYG and the sums and subtraction task was verified, also evaluating the differences between the two courses. The results obtained are consistent with those shown by other studies, finding that this screening does predict arithmetic performance.Orrantia Rodríguez, José202220222022info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10366/150377reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1503772026-06-07T06:28:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
title Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
spellingShingle Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
Morín Diazdegeras, Elena
Cribado
Rendimiento aritmético
Modelo RTI
Prevención primaria
Screening
Arithmetic achievement
RTI model
Primary prevention
6102.02 Problemas de Aprendizaje
12 Matemáticas
6105 Evaluación y Diagnostico en Psicología
title_short Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
title_full Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
title_fullStr Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
title_full_unstemmed Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
title_sort Cribado universal cómo método para prevenir dificultades en el aprendizaje de la aritmética en el contexto del modelo RTI
dc.creator.none.fl_str_mv Morín Diazdegeras, Elena
author Morín Diazdegeras, Elena
author_facet Morín Diazdegeras, Elena
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Orrantia Rodríguez, José
dc.subject.none.fl_str_mv Cribado
Rendimiento aritmético
Modelo RTI
Prevención primaria
Screening
Arithmetic achievement
RTI model
Primary prevention
6102.02 Problemas de Aprendizaje
12 Matemáticas
6105 Evaluación y Diagnostico en Psicología
topic Cribado
Rendimiento aritmético
Modelo RTI
Prevención primaria
Screening
Arithmetic achievement
RTI model
Primary prevention
6102.02 Problemas de Aprendizaje
12 Matemáticas
6105 Evaluación y Diagnostico en Psicología
description Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2021-2022
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10366/150377
url http://hdl.handle.net/10366/150377
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
instname:Universidad de Salamanca (USAL)
instname_str Universidad de Salamanca (USAL)
reponame_str GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
collection GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869404289814757376
score 15,301603

Similares en LA Referencia