Revisión teórica sobre la escritura creativa como metodología didáctica en las aulas de secundaria en la asignatura de lengua y literatura
Estado de la cuestión sobre la escritura creativa en las aulas de secundaria en lengua y literatura. A raíz del mismo, muestra de la necesidad de esta metodología innovadora. Se habla de teóricos que se han referido a la metodología, de los objetivos que la misma puede cumplir en las aulas, de su ca...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) |
| Repositorio: | udiMundus. Repositorio Institucional de la Universidad a Distancia de Madrid |
| OAI Identifier: | oai:udimundus.udima.es:20.500.12226/837 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12226/837 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Escritura creativa Lengua castellana y literatura Secundaria Transversalidad innovación |
| Sumario: | Estado de la cuestión sobre la escritura creativa en las aulas de secundaria en lengua y literatura. A raíz del mismo, muestra de la necesidad de esta metodología innovadora. Se habla de teóricos que se han referido a la metodología, de los objetivos que la misma puede cumplir en las aulas, de su carácter innovador y de algunos ejemplos de su puesta en práctica en aulas de todo el mundo, que demuestran su transversalidad y que superan las espectativas iniciales de este trabajo. |
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