Somos iguales
Se presenta experiencia educativa que propone la coeducación como principio metodológico en sus prácticas educativas. Se realiza en el CEIP San Isidro Labrador en Huétor-Tajar, Granada. Los objetivos son: potenciar en la comunidad escolar el concepto de educación mediante la transmisión de valores p...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/246 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/246 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | coeducación igualdad de oportunidades educación de la primera infancia medios de enseñanza tolerancia |
| Sumario: | Se presenta experiencia educativa que propone la coeducación como principio metodológico en sus prácticas educativas. Se realiza en el CEIP San Isidro Labrador en Huétor-Tajar, Granada. Los objetivos son: potenciar en la comunidad escolar el concepto de educación mediante la transmisión de valores prosociales como tolerancia, respeto, justicia, igualdad, etc; desarrollar actitudes cooperativas intersexos facilitando la interacción satisfactoria entre ambos sexos; favorecer el desarrollo de la autoestima del alumnado del centro a través de actividades que promuevan la empatía, la expresión de las emociones y la aceptación de las diferencias; concienciar al alumnado de las ventajas de la coeducación como el mejor modo de prevenir las situaciones de desigualdad y violencia que se dan en nuestra sociedad; proyectar dichos objetivos de forma que se implique a toda la comunidad educativa; favorecer el desarrollo de actitudes y comportamientos tendentes a eliminar actitudes sexistas. |
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