Coeducación: mamá, papá, ¡yo también quiero ser fontanera!
Se presenta una metedeología por proyectos, desde la visión de la teoría Constructivista del aprendizaje, dirigida a alumnado de 5-6 años con el objetivo de tratar el tema de la igualdad de géneros. La metodeología se ha aplicado en una escuela pública con una amplia tasa de alumnado inmigrante, pro...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/199367 |
| Acceso en línea: | http://www.ehu.eus/ikastorratza/10_alea/coeducaci%c3%b3n.pdf https://hdl.handle.net/11162/199367 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación de la primera infancia técnica de enseñanza actividades dirigidas integración cultural igualdad de oportunidades sexo femenino coeducación |
| Sumario: | Se presenta una metedeología por proyectos, desde la visión de la teoría Constructivista del aprendizaje, dirigida a alumnado de 5-6 años con el objetivo de tratar el tema de la igualdad de géneros. La metodeología se ha aplicado en una escuela pública con una amplia tasa de alumnado inmigrante, procedente de muy diversos países y culturas, y abundancia de familias numerosas. Se presentan diferentes actividades dirigidas a la adquisión de las competencias básicas: saber ser, saber estar, saber hacer y saber aprender. Se trabajan las capacidades comunicativas, cognitivas, de inserción social, afectivas y psicomotrices. La metodología por proyectos se considera la forma idónea de organizar el currículum siguiendo un planteamiento constructivista, puesto que promueve el crecimiento personal del niño y la construcción de su propio aprendizaje en un contexto de interrelación social y cultural. |
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