Repensar la enseñanza de Economía con IA: integración pedagógica de ChatGPT en Bachillerato
Este Trabajo Fin de Máster no pretende ofrecer una receta cerrada, sino abrir una reflexión comprometida sobre cómo integrar la inteligencia artificial en la enseñanza de la Economía en secundaria. Desde mi experiencia como docente en formación, he querido acercarme a la realidad del aula con una mi...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/38410 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10902/38410 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Inteligencia artificial ChatGPT Innovación educativa Personalización del aprendizaje Artificial intelligence Educational innovation Personalized learning |
| Resumo: | Este Trabajo Fin de Máster no pretende ofrecer una receta cerrada, sino abrir una reflexión comprometida sobre cómo integrar la inteligencia artificial en la enseñanza de la Economía en secundaria. Desde mi experiencia como docente en formación, he querido acercarme a la realidad del aula con una mirada pedagógica, crítica y honesta. Herramientas como ChatGPT pueden aportar valor si se utilizan con sentido: permiten adaptar explicaciones, fomentar la autonomía y promover una personalización del aprendizaje que atienda la diversidad del alumnado. A lo largo del trabajo, combino el análisis teórico con una propuesta concreta que une aprendizaje activo, pensamiento crítico e innovación metodológica. No se trata solo de aplicar tecnología, sino de repensar cómo enseñamos y qué papel queremos que tenga el alumnado en su proceso educativo. La innovación educativa que aquí se plantea nace del aula, de las preguntas reales que surgen al enseñar por primera vez, y de la convicción de que la tecnología, bien integrada, puede ayudarnos a construir una educación más equitativa, más humana y más conectada con los desafíos del presente. Este TFM es, ante todo, una invitación a seguir explorando. |
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