Estrategias metodológicas, aprendizaje colaborativo y TIC : un caso en la Escuela Complutense Latinoamericana

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Sáez López, José Manuel, Ruiz Ruiz, José María
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2012
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/123325
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/123325
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/39105
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Méjico
nuevas tecnologías
tecnología de la información
aprendizaje en grupo
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autoaprendizaje
metodología
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spelling Estrategias metodológicas, aprendizaje colaborativo y TIC : un caso en la Escuela Complutense LatinoamericanaRevista complutense de educaciónSáez López, José ManuelRuiz Ruiz, José MaríaMéjiconuevas tecnologíastecnología de la informaciónaprendizaje en grupoaprendizaje por descubrimientosolución de problemasautoaprendizajemetodologíatecnología de la educaciónResumen basado en el de la publicaciónSe analiza la práctica pedagógica desarrollada desde diferentes estrategias metodológicas y la integración de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en el contexto de la Escuela Complutense Latinoamericana en Puebla, Méjico. La investigación se desarrolla con una complementariedad metodológica y una triangulación de métodos. Se concluye que las estrategias de aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo vinculados a una integración reformista de las tecnologías, aportan beneficios notables en la práctica en el aula. Se desarrolla la autonomía, la resolución de problemas, toma de decisiones y habilidades de pensamiento crítico.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/123325https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/39105reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2012, v. 23, n. 1 ; p. 115-134info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1233252026-05-28T18:21:31Z
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