Percepciones sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
Resumen basado en el de la publicación
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Percepciones sobre atención a la diversidad en la formación inicial del profesorado de Educación SecundariaRevista complutense de educaciónColmenero Ruiz, María JesúsPantoja Vallejo, AntonioPegalajar Palomino, María del Carmenformación de profesorespluralismo culturalformación inicialintegraciónpedagogía diferencialprograma de estudiosResumen basado en el de la publicaciónSe pretende analizar las percepciones del alumnado que cursa el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Jaén, acerca de la formación inicial recibida sobre atención a la diversidad. Se sigue una metodología descriptiva que utiliza como instrumento de recogida de datos un cuestionario realizado ad hoc. Los resultados revelan las actitudes favorables de los futuros docentes de secundaria hacia la diversidad, habiendo recibido una adecuada formación en aspectos curriculares y organizativos, capaces de lograr la plena inclusión del alumnado con necesidades educativas en el aula.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/121583https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/42616reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2015, v. 26, n. 1 ; p. 101-120info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1215832026-05-28T18:21:31Z |
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