Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa

El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las prácticas docentes desde el enfoque de la pluriculturalidad y la inclusión educativa. El diseño de investigación es no experimental, explicativo y correlacional. Se ha utilizado una escala Likert validada en constructo y conteni...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Barros Camargo, Claudia de, Hernández Fernández, Antonio, Ortiz Cobo, Mónica
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/102782
Acceso en línea:https://doi.org/10.6018/reifop.436051
http://hdl.handle.net/10201/102782
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Prácticas docentes
Pluriculturalidad
Educación inclusiva
Metodología
Teaching practices
Multiculturalism
Inclusive education
Methodology
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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