Creatividad y personalidad en alumnos superdotados: un estudio comparativo entre superdotados y normales
A través de esta investigación deseamos comprobar si existen diferencias entre el alumnado superdotado y los baremos de la población normal en algunos factores de actitudes creativas generales y de las tres dimensiones básicas de la personalidad. También queremos saber si existen diferencias en dich...
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| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repository: | Docta Complutense |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/21485 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/21485 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 159.924-053.2(043.2) 376.54(043.2) Niños superdotados Superdotado intelectual Personalidad Actitudes creativas Pensamiento flexible Motivación Gifted children Creative attitudes Flexible thinking Intellectual gifted student Motivation and personality Educación especial (Educación) Psicología (Educación) 5802.05 Educación Especial |
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Creatividad y personalidad en alumnos superdotados: un estudio comparativo entre superdotados y normalesPacho Jiménez, Gema159.924-053.2(043.2)376.54(043.2)Niños superdotadosSuperdotado intelectualPersonalidadActitudes creativasPensamiento flexibleMotivaciónGifted childrenCreative attitudesFlexible thinkingIntellectual gifted studentMotivation and personalityEducación especial (Educación)Psicología (Educación)5802.05 Educación EspecialA través de esta investigación deseamos comprobar si existen diferencias entre el alumnado superdotado y los baremos de la población normal en algunos factores de actitudes creativas generales y de las tres dimensiones básicas de la personalidad. También queremos saber si existen diferencias en dichos factores entre las niñas y los niños superdotados y entre los diferentes grupos de superdotados según los ciclos educativos. La muestra de la investigación fue seleccionada al azar y según criterios previamente establecidos. El número total de alumnado fue de 200 (n=200). Niñas (n=41); niños (n=159). Las edades de la muestra del alumnado oscilan desde los 6 hasta los 16 años.Universidad Complutense de MadridSánchez Manzano, EstebanUniversidad Complutense de Madrid20162016-11-2920162016-11-29doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14352/21485reponame:Docta Complutenseinstname:Universidad Complutense de Madrid (UCM)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:docta.ucm.es:20.500.14352/214852026-06-02T12:44:21Z |
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A través de esta investigación deseamos comprobar si existen diferencias entre el alumnado superdotado y los baremos de la población normal en algunos factores de actitudes creativas generales y de las tres dimensiones básicas de la personalidad. También queremos saber si existen diferencias en dichos factores entre las niñas y los niños superdotados y entre los diferentes grupos de superdotados según los ciclos educativos. La muestra de la investigación fue seleccionada al azar y según criterios previamente establecidos. El número total de alumnado fue de 200 (n=200). Niñas (n=41); niños (n=159). Las edades de la muestra del alumnado oscilan desde los 6 hasta los 16 años. |
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