Factores psicosociales en el desarrollo del talento : un estudio empírico y una revisión sistemática con niños y adolescentes con altas capacidades
Este trabajo tiene como objetivo ver cómo las variables psicosociales pueden afectar al desarrollo del talento en alumnos con altas capacidades. Esta idea surge tras varios años trabajando con adolescentes con altas capacidades, ayudándoles a superar los años escolares y viendo las dificultades a la...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/112075 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/112075 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 159.924-053.2(043.2) Niños superdotados Gifted children Educación 58 Pedagogía |
| Sumario: | Este trabajo tiene como objetivo ver cómo las variables psicosociales pueden afectar al desarrollo del talento en alumnos con altas capacidades. Esta idea surge tras varios años trabajando con adolescentes con altas capacidades, ayudándoles a superar los años escolares y viendo las dificultades a las que se enfrenta este tipo de alumnado. Buscando posibles causas que justifiquen este abandono escolar, vimos la opción de estudiar las variables psicosociales como posible causa de este abandono. Escogimos tres variables que vemos que pueden influir de manera notable en el desarrollo de alumnos con altas capacidades: mentalidad de aprendizaje, motivación y perseverancia. El análisis de datos (metaanálisis y estudio cuantitativo) es una actividad que nos permite analizar procedimientos a través de los cuales poder basar las conclusiones a las que podemos llegar en un campo determinado, como, por ejemplo, el del Aprendizaje, y poder así establecer una hipótesis.. |
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