Creatividad y personalidad en alumnos superdotados: un estudio comparativo entre superdotados y normales
A través de esta investigación deseamos comprobar si existen diferencias entre el alumnado superdotado y los baremos de la población normal en algunos factores de actitudes creativas generales y de las tres dimensiones básicas de la personalidad. También queremos saber si existen diferencias en dich...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/21485 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/21485 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 159.924-053.2(043.2) 376.54(043.2) Niños superdotados Superdotado intelectual Personalidad Actitudes creativas Pensamiento flexible Motivación Gifted children Creative attitudes Flexible thinking Intellectual gifted student Motivation and personality Educación especial (Educación) Psicología (Educación) 5802.05 Educación Especial |
| Sumario: | A través de esta investigación deseamos comprobar si existen diferencias entre el alumnado superdotado y los baremos de la población normal en algunos factores de actitudes creativas generales y de las tres dimensiones básicas de la personalidad. También queremos saber si existen diferencias en dichos factores entre las niñas y los niños superdotados y entre los diferentes grupos de superdotados según los ciclos educativos. La muestra de la investigación fue seleccionada al azar y según criterios previamente establecidos. El número total de alumnado fue de 200 (n=200). Niñas (n=41); niños (n=159). Las edades de la muestra del alumnado oscilan desde los 6 hasta los 16 años. |
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