La implicación de las profesoras en la gestión universitaria
[ES] En este artículo se exponen los principales resultados obtenidos al investigar cómo ejercen la participación las mujeres en los órganos de gobierno de la universidad. Partiendo de la aplicación de dos estrategias metodológicas, la observación sistemática categorial y la entrevista grupal, se co...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/140172 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/140172 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Toma de decisiones Universidad Estilos de participación Género Ejercicio del poder |
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La implicación de las profesoras en la gestión universitariaThe involvement of the teachers in university management.Tomás, MarinaDurán, María del MarGuillamón, CristinaToma de decisionesUniversidadEstilos de participaciónGéneroEjercicio del poder[ES] En este artículo se exponen los principales resultados obtenidos al investigar cómo ejercen la participación las mujeres en los órganos de gobierno de la universidad. Partiendo de la aplicación de dos estrategias metodológicas, la observación sistemática categorial y la entrevista grupal, se concluye que existen ciertas diferencias de comportamiento entre géneros en las reuniones de toma de decisiones. Además, se constatan otros aspectos relacionados con la calidad de la decisión, con el llamado “estilo femenino” de participación y con otros factores, además del género, que parecen influir en la forma de gestionar de las profesoras universitarias. [EN] This article highlights the main results obtained from research into the manner in which women participate in the university’s governing bodies. Starting from the application of two methodological strategies, systematic categoric observation and group-based interview, the article concludes that there are certain behavioural differences between genders in meetings of a decision-taking nature. Furthermore, other aspects are emphasised, relating to decision quality, to the socalled “feminine mode” of participation as well as to other factors –in addition to gender– which appear to influence women university teachers’ style of management.Universidad Nacional de Educación a Distancia (Madrid, España)201920192009info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10366/140172reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:gredos.usal.es:10366/1401722026-06-07T06:28:51Z |
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[ES] En este artículo se exponen los principales resultados obtenidos al investigar cómo ejercen la participación las mujeres en los órganos de gobierno de la universidad. Partiendo de la aplicación de dos estrategias metodológicas, la observación sistemática categorial y la entrevista grupal, se concluye que existen ciertas diferencias de comportamiento entre géneros en las reuniones de toma de decisiones. Además, se constatan otros aspectos relacionados con la calidad de la decisión, con el llamado “estilo femenino” de participación y con otros factores, además del género, que parecen influir en la forma de gestionar de las profesoras universitarias. [EN] This article highlights the main results obtained from research into the manner in which women participate in the university’s governing bodies. Starting from the application of two methodological strategies, systematic categoric observation and group-based interview, the article concludes that there are certain behavioural differences between genders in meetings of a decision-taking nature. Furthermore, other aspects are emphasised, relating to decision quality, to the socalled “feminine mode” of participation as well as to other factors –in addition to gender– which appear to influence women university teachers’ style of management. |
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