Cambios en la legislación educativa española: incorporación y tratamiento del DUA
[ES] La educación ha sufrido grandes transformaciones en los últimos años como consecuencia de los cambios a nivel económico, social, tecnológico y cultural, entre otros factores. El resultado de dichos cambios ha dado lugar a una sociedad que otorga una gran importancia a la educación que reciben s...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/23171 |
| Acceso en línea: | https://www.dykinson.com/libros/educacion-y-sociedad-pensamiento-e-innovacion-para-la-transformacion-social/9788411224680/ https://hdl.handle.net/10612/23171 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Educación Primaria Legislación educativa Diseño Universal para el Aprendizaje DUA LOMLOE Modelo educativo Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. |
| Sumario: | [ES] La educación ha sufrido grandes transformaciones en los últimos años como consecuencia de los cambios a nivel económico, social, tecnológico y cultural, entre otros factores. El resultado de dichos cambios ha dado lugar a una sociedad que otorga una gran importancia a la educación que reciben sus ciudadanos. El actual sistema educativo se encuentra regulado por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE, 2020) la LOMLOE se configura como el contexto idóneo para la puesta en práctica de un modelo educativo basado en la inclusión educativa (LOMLOE, 2020). Dentro este movimiento, en los años 90, surgió el enfoque denominado Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), caracterizado por ser un enfoque abierto de diseño curricular flexible, equitativo y de equidad. |
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