Aprendizaje cooperativo como estrategia de motivación en el aula
[ES] La finalidad del estudio es conocer la relación entre el uso de la metodología del aprendizaje cooperativo en el aula y la motivación del alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con respecto al uso de otros sistemas metodológicos más tradicionales, como clases magistrales u otros...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24530 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24530 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5801.07 5802.07 Métodos pedagógicos Pedagogical methods Formación profesional Vocational education and training |
| Sumario: | [ES] La finalidad del estudio es conocer la relación entre el uso de la metodología del aprendizaje cooperativo en el aula y la motivación del alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, con respecto al uso de otros sistemas metodológicos más tradicionales, como clases magistrales u otros tipos de estrategias individualistas o competitivas. Se realiza una trayectoria del aprendizaje cooperativo desde sus inicios hasta nuestros días. Posteriormente, se lleva a cabo una investigación sobre algunos elementos clave para una buena práctica de dicha estrategia, así como la utilidad práctica que se le puede dar dentro del aula, y que se valorará a través de un análisis de necesidades y fortalezas del alumnado al que va dirigido. Así mismo, se desarrolla la programación didáctica correspondiente al módulo de Metodologías de la Intervención Social del Ciclo Formativo de Grado Superior en Animación Sociocultural y Turística para el curso 2022/2023. |
|---|