Ensenyament-aprenentatge de continguts específics de tecnologia de 2n d’ESO a través de la ciència ficció mitjançant la metodologia de l’aprenentatge vivencial
En el marc de buscar formes de captar el interès i de motivar a l'alumnat enfront les ciències i la tecnologia s'elabora el següent treball. Aquesta és una proposta didàctica d'ensenyament-aprenentatge de continguts curriculars de tecnologia de 2n d'ESO on s'elabora una meto...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/167995 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/167995 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning-- Study and teaching (Secondary) Science fiction ABP ESO Aprenentatge vivencial CF Tecnologia-Secundaria Learn by doing PBL Sci-Fi Technology Secondary School Aprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatoria Ciència ficció Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | En el marc de buscar formes de captar el interès i de motivar a l'alumnat enfront les ciències i la tecnologia s'elabora el següent treball. Aquesta és una proposta didàctica d'ensenyament-aprenentatge de continguts curriculars de tecnologia de 2n d'ESO on s'elabora una metodologia que integra dues metodologies diferents. Per una banda s'aprofundeix en el pensament de John Dewey i l'aprenentatge basat en projectes (PBL) i per l'altra en l'ensenyament de ciència i la tecnologia a través de la ciència ficció. A partir de la combinació d'aquestes dues s'elabora una metodologia que té com a objectiu impartir els continguts curriculars de 2n d'ESO a través de tres pel·lícules de ciència ficció mitjançant l'aprenetatge vivencial contextualitzat en un supòsit determinat. |
|---|