Innovació en la metodologia d'aprenentatge basat en projectes de circuits elèctrics d'un habitatge convencional.
Actualment, en el centre educatiu es treballen els continguts curriculars de manera independent, la qual cosa, impedeix que els alumnes tinguin una visió global dels aprenentatges assolits. Per tant, en aquest Treball de Fi de Màster (TFM) es proposa aplicar la metodologia docent basada en l'ap...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/389878 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/389878 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning Education, Secondary Aprenentatge basat en problemes Educació secundària obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | Actualment, en el centre educatiu es treballen els continguts curriculars de manera independent, la qual cosa, impedeix que els alumnes tinguin una visió global dels aprenentatges assolits. Per tant, en aquest Treball de Fi de Màster (TFM) es proposa aplicar la metodologia docent basada en l'aprenentatge per projectes (ABP), per a la unitat didàctica de "Circuits elèctrics", dissenyant conjuntament noves activitats d'instal·lacions elèctriques en habitatges. Es tracta d'una proposta dissenyada per a obtenir com a resultat una millora en la motivació de l'alumnat a l'aula, una millora en les competències professionals dels alumnes d'aquest àmbit, analitzant els continguts curriculars de l'especialitat, planificant el procés d'ensenyament i dissenyant estratègies per estimular l'estudiant, i en definitiva per a millorar el seu rendiment acadèmic. |
|---|