Educación Intercultural, en el caso de los estudiantes chinos en España
En esta época de coexistencia e integración de múltiples culturas, la cuestión de la diversidad cultural se ha convertido en un importante tema de educación en países de todo el mundo. Para abordar esta cuestión y promover el respeto mutuo, la comprensión y la comunicación entre diferentes grupos e...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/49981 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/49981 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación intercultural Mediación intercultural Estudiantes chinos Adaptación intercultural 跨文化教育 跨文化调解员 中国学生 跨文化适应 Filología Philology |
| Sumario: | En esta época de coexistencia e integración de múltiples culturas, la cuestión de la diversidad cultural se ha convertido en un importante tema de educación en países de todo el mundo. Para abordar esta cuestión y promover el respeto mutuo, la comprensión y la comunicación entre diferentes grupos e individuos, la UNESCO introdujo oficialmente el concepto de educación intercultural en 1992, con el objetivo de promover la comprensión y el respeto de otras culturas a través de prácticas de educación intercultural. Sin embargo, tras nuestro análisis, encontramos que en realidad hay muchos problemas en el estudio de la educación intercultural y una relativa falta de prácticas de educación intercultural en España. Por lo tanto, esta tesis pretende promover mediadores interculturales para abordar los problemas de educación intercultural presentes en los estudiantes chinos, y con el deseo de que la sociedad se preste más atención al concepto de educación intercultural. Este Trabajo Fin de Máster desarrolla en primer lugar las teorías relacionadas con la educación intercultural, seguida de un análisis de la reforma educativa a escala española y enumera las características del sistema educativo español que promueve la comprensión de las diferentes formas de vida y aboga por una convivencia integrada. En segundo lugar, presentamos el grupo de estudiantes chinos para analizar una serie de cuestiones derivadas de la educación intercultural. Utilizamos un cuestionario anónimo para encuestar a los estudiantes chinos del grado en Comercio de la Universidad Complutense de Madrid sobre las dificultades de estudiar en España, y acabamos recogiendo 56 cuestionarios, tras lo cual estudiamos estos datos en detalle. Por último, proponemos una estrategia para resolver las dificultades de aprendizaje de los estudiantes chinos promoviendo un curso de formación intercultural, en el que introduciremos un mediador intercultural como figura clave para resolver los problemas interculturales paso a paso. |
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