Hacia una noción situada de lengua para la educación matemática

En este artículo me propongo, por un lado, revisar críticamente la noción de lengua mediante el análisis de prácticas en aulas de matemáticas y, por otro, contribuir a la tarea de conceptualizar dicha noción desde una perspectiva social y pedagógica. Para abordar ambos propósitos, me centro en el ca...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Planas, Núria|||0000-0001-5199-6336
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:197074
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/197074
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Aprendizaje matemático
Estudiantes
Lengua(s)
Multilingüismo
Prácticas de aula
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