Aprendizaje basado en proyectos como estrategia metodológica en laboratorios de química analítica
Se ha implementado la estrategia metodológica de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Laboratorio Básico de Química Analítica del Grado de Química de la Universidad de Barcelona, con el fin de contextualizar las prácticas, mejorar la evaluación crítica de los resultados obtenido...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:2445/160864 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/160864 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Química analítica Laboratoris químics Analytical chemistry Chemical laboratories |
| Sumario: | Se ha implementado la estrategia metodológica de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la asignatura de Laboratorio Básico de Química Analítica del Grado de Química de la Universidad de Barcelona, con el fin de contextualizar las prácticas, mejorar la evaluación crítica de los resultados obtenidos y fomentar el trabajo colaborativo de los estudiantes. Las evidencias de evaluación utilizadas, las encuestas anónimas de los estudiantes y la comparación de los resultados obtenidos en el grupo bajo estudio con otros cuatro grupos de la misma asignatura impartidos durante el mismo curso académico han permitido demostrar la consecución de los objetivos propuestos. |
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