Una planificación innovadora y nuevos instrumentos de evaluación para la mejora del aprendizaje en un laboratorio de prácticas de Química Analítica básica

Este trabajo presenta las acciones realizadas para la mejora del aprendizaje en el laboratorio de prácticas de una asignatura de Química Analítica Básica, como es la Química Analítica del Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona. Lo que comenzó en el marco de un proyecto de innovación docent...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Benavente Moreno, Fernando J. (Julián), Fuguet i Jordà, Elisabet, Giménez López, Estela, Hernández Cassou, Santiago, Pont Villanueva, Laura, Puignou i Garcia, Lluís, Serrano i Plana, Núria, Subirats i Vila, Xavier, Tarancón Sanz, Alex
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/176379
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/176379
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Química analítica
Laboratoris químics
Innovacions educatives
Analytical chemistry
Chemical laboratories
Educational innovations
Descripción
Sumario:Este trabajo presenta las acciones realizadas para la mejora del aprendizaje en el laboratorio de prácticas de una asignatura de Química Analítica Básica, como es la Química Analítica del Grado de Farmacia de la Universidad de Barcelona. Lo que comenzó en el marco de un proyecto de innovación docente, se ha consolidado para vertebrar el funcionamiento de estas prácticas de laboratorio hasta la actualidad, involucrando satisfactoriamente del orden de 350 estudiantes y 20 profesores por curso.

Similares en LA Referencia