La enseñanza de las lenguas en la educación primaria
Los diseños curriculares de las áreas de lengua definidos en el marco de la reforma de la enseñanza obligatoria se han hecho eco en líneas generales de las nuevas directrices surgidas de las aportaciones de la lingüística, la psicología y la pedagogía, y fundamentan sus propuestas en una concepción...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1993 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:187518 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/187518 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Enseñanza de la lengua Lengua Lingüística Educación primaria Lengua materna Segunda lengua Lengua extranjera Pedagogía |
| Sumario: | Los diseños curriculares de las áreas de lengua definidos en el marco de la reforma de la enseñanza obligatoria se han hecho eco en líneas generales de las nuevas directrices surgidas de las aportaciones de la lingüística, la psicología y la pedagogía, y fundamentan sus propuestas en una concepción funcional del lenguaje, una concepción constructivista del aprendizaje y una concepción activa y comunicativa de la enseñanza de la lengua. Pero la propuesta de renovación de la enseñanza de la lengua no se ha producido solamente en el ámbito teórico y metodológico. Por una parte, desde la Constitución de 1978, nuestro país se reconoce como un país plurilingüe en el que conviven diversas lenguas; por otra, la integración plena de España en la Comunidad Europea ha hecho más evidente la necesidad de tener en cuenta la diversidad lingüística de nuestro continente. |
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