Inteligencia emocional y compromiso laboral en el profesorado : revisión de la literatura
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/248184 |
| Acceso en línea: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/21451 https://hdl.handle.net/11162/248184 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actitud hacia el trabajo personal docente investigación sobre literatura científica inteligencia emocional |
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Inteligencia emocional y compromiso laboral en el profesorado : revisión de la literaturaProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoVizoso Gómez, Carmenactitud hacia el trabajopersonal docenteinvestigación sobre literatura científicainteligencia emocionalResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe realiza una revisión de las publicaciones en las que se analiza la inteligencia emocional y el compromiso laboral del profesorado para establecer la relación entre ambos constructos. Para ello, se analizan un total de 14 artículos localizados en Education Resources Information Center (ERIC), Web of Science (WOS) y SCOPU, siguiendo los criterios PRISMA y el marco SALSA. Las variables de estudio son: los autores, el año de publicación, el país donde se realizó el estudio, el número de participantes y la etapa educativa en la que ejercen la docencia, los instrumentos utilizados para analizar la inteligencia emocional y el compromiso. Los resultados indican que existe una relación positiva entre la inteligencia emocional y el compromiso. Además, se observa que diversos recursos laborales y personales pueden incrementar los efectos de la inteligencia emocional sobre el compromiso. Por último, se advierte que la inteligencia emocional atenúa los efectos negativos que ciertas demandas laborales pueden causar en el compromiso laboral. En definitiva, los resultados permiten concluir que es necesario implementar programas educativos en los que se promueva el desarrollo de la inteligencia emocional y, así, se propicie el compromiso con la profesión docente en el profesorado.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/21451https://hdl.handle.net/11162/248184reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2022, v. 26, n. 3 ; p. 395-414info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2481842026-05-28T18:21:31Z |
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