Innovaciones en la formación práctica del profesorado
Resumen basado en el de la publicación
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/217344 |
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| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | formación de profesores práctica pedagógica metodología medios de enseñanza período de prácticas necesidad de formación |
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Innovaciones en la formación práctica del profesoradoPapeles salmantinos de educaciónGarcía Rodríguez, María LuisaMena Marcos, Juan JoséGómez Sánchez, RubénLeijen, AHusu, JToom, AKnezic, DPaulien, CMeijer Pedaste, MAllas, RTiilikainen, MHeikonen, Lformación de profesorespráctica pedagógicametodologíamedios de enseñanzaperíodo de prácticasnecesidad de formaciónResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésLa vertiente práctica de la formación docente, ha de ofrecer óptimos recursos para aprender a enseñar. A ese fin contribuye el Proyecto Europeo “Action-oriented teacher knowledge”, (ACTTEA), desarrollado en cuatro países, entre ellos España. Acomete la formación del profesorado mediante la reflexión guiada con el fin de generar conocimiento profesional a partir de la práctica docente efectuada durante la estancia en Centros Escolares.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttps://summa.upsa.es/details.vm?a=29432&w=type:article&d=creation&d=2017&d=01&d=01&d=2017&d=12&d=31&t=%2Bcreation&lang=es&view=main&s=7https://hdl.handle.net/11162/217344reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPapeles salmantinos de educación. 2017, n. 21 ; p. 125-132info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2173442026-05-28T18:21:31Z |
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