Los cancioneros como recurso didáctico pedagógico: evaluación crítica desde el aprendizaje práctico. Experiencias innovadoras en la docencia de Etnomusicología
Entre la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del XX en España se desarrollaron distintas iniciativas de compilación músico-popular. En el estudio contemporáneo de la Etnomusicología ponemos de manifiesto muchos de los problemas metodológicos y epistemológicos de tales prácticas como la au...
| Autores: | , |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/158868 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/158868 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Cancioneros Innovación docente Etnomusicología Música popular española Songbooks Educational innovation Ethnomusicology Spanish popular music 5101.04 Etnomusicología 5101 Antropología Cultural |
| Resumo: | Entre la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del XX en España se desarrollaron distintas iniciativas de compilación músico-popular. En el estudio contemporáneo de la Etnomusicología ponemos de manifiesto muchos de los problemas metodológicos y epistemológicos de tales prácticas como la ausencia de sistematización, la falta de información sobre los contextos de la recopilación, su interés comercial, las alteraciones de las fuentes orales a través de armonizaciones y tratamientos musicales. Igualmente es necesario abordar en el aula el componente político subyacente explícita o implícitamente, ya sea de corte nacionalista español o regionalista, que se expresaba en distintos los tópicos identitarios |
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