Propuesta didáctica para el desarrollo de la comprensión escrita y favorecer el gusto por la lectura en lengua extranjera en educación secundaria obligatoria
El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) es una investigación en acción cuyo objetivo consiste en analizar la problemática que existe en cuanto a la comprensión lectora desde el aula de Lengua Extranjera. Para ello, se aborda la definición de conceptos claves como comprensión lectora, la lectura y su...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/36833 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36833 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | comprensión lectora, lectura, motivación, estrategias, hábito lector, lengua inglesa reading comprehension, reading, motivation, strategies, reading habit, English language |
| Sumario: | El presente Trabajo Fin de Máster (TFM) es una investigación en acción cuyo objetivo consiste en analizar la problemática que existe en cuanto a la comprensión lectora desde el aula de Lengua Extranjera. Para ello, se aborda la definición de conceptos claves como comprensión lectora, la lectura y su relación con la competencia lectora, y se examina el planteamiento del currículo de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Además, se plantea la diferencia que supone la comprensión lectora en la lengua materna respecto a la lengua extranjera, y se ofrecen estrategias a tener en cuenta para favorecer su desarrollo. También, se analiza la importancia de la motivación para poder formar un hábito y gusto hacia la lectura, aportando otras estrategias que pueden ser trabajadas desde el aula de Lengua Extranjera. Por otro lado, se pone en práctica una serie de actividades para trabajar la comprensión lectora. Los datos obtenidos ofrecen información relevante para abordar la comprensión lectora de forma significativa, con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura y el hábito lector |
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