Teaching through CLIL and ELF: A practical proposal for secondary education
Este Trabajo de Fin de Máster se divide en una parte teórica seguida de una parte práctica. En la primera parte, se argumenta y se dan razones por las cuales seguir las metodologías AICLE e Inglés como Lengua Franca para lograr un mismo objetivo: el aprendizaje de contenido y de una lengua al mismo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23705 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23705 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5801.04 5801.07 5801.08 Teorías educativas Métodos pedagógicos Enseñanza programada Educational theories Pedagogical methods Programmed instruction |
| Sumario: | Este Trabajo de Fin de Máster se divide en una parte teórica seguida de una parte práctica. En la primera parte, se argumenta y se dan razones por las cuales seguir las metodologías AICLE e Inglés como Lengua Franca para lograr un mismo objetivo: el aprendizaje de contenido y de una lengua al mismo tiempo llegando a ser hablantes inteligibles en todas partes del mundo. En la segunda parte de este trabajo se ponen en práctica las teorías explicadas en la primera sección mediante una unidad didáctica llamada A Trip around the World basada en la globalización como tema principal. Tras haber examinado ambas metodologías, se requiere un cambio en la forma de enseñar inglés ya que ha pasado en estas últimas décadas a ser un idioma global, hablado por más hablantes no nativos que nativos en sí. |
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