Los contenidos de los proyectos curriculares de física y química en secundaria en la implantación de la reforma logse
Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es dar respuesta al interrogante: ¿Qué diferencias hubo entre el perfil de actuación que planteaba el currículo LOGSE para el área de ciencias y el perfil de uso en la puesta en práctica en las aulas? En este artículo e...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | article |
| Publication Date: | 2007 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:39799 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/39799 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3702 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Currículum LOGSE Perfil d'ús Continguts a ensenyar Professors Educació secundària Currículo LOGSE Perfi l de uso Contenidos a enseñar Profesores Educación secundaria LOGSE reform Profile of use Contents Teachers Secondary school |
| Summary: | Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es dar respuesta al interrogante: ¿Qué diferencias hubo entre el perfil de actuación que planteaba el currículo LOGSE para el área de ciencias y el perfil de uso en la puesta en práctica en las aulas? En este artículo exponemos los resultados obtenidos en relación con los contenidos -conceptos, procedimientos y actitudes- y actividades de laboratorio que los profesores recogieron en las programaciones para enseñar física y química en educación secundaria obligatoria. |
|---|