Perfil de la "Reforma LOGSE" y perfil de uso
Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es dar respuesta al interrogante: ¿qué diferencias hubo entre el perfi l de actuación que planteaba el currículo LOGSE para el área de ciencias y el perfi l de uso en las aulas de educación secundaria? En este artículo...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:22049 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/22049 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3786 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Curriculum LOGSE Perfil d'ús Programacions Professors de física i química Educació secundària Currículo LOGSE Perfil de uso Programaciones Profesores de física y química Educación secundaria Curriculum Profile of use Syllabuses Teachers of physics and chemistry Secondary education |
| Resumo: | Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es dar respuesta al interrogante: ¿qué diferencias hubo entre el perfi l de actuación que planteaba el currículo LOGSE para el área de ciencias y el perfi l de uso en las aulas de educación secundaria? En este artículo exponemos los resultados obtenidos en el análisis de las programaciones elaboradas en centros de nuestra Comunidad Autónoma; en particular, nos centramos en los fundamentos que los profesores utilizan expresamente en dichos documentos. |
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