Intervenciones institucionales en estudiantes universitarios de ciencias empresariales con foco en la mejora de la metacognición y de la autoeficacia percibida
Incluye título en inglés: Instructional interventions university business students with a focus on improving metacognition and self-efficacy
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/163129 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/163129 http://hdl.handle.net/10612/5981 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | proceso cognitivo psicología individual estudiante concepto de sí mismo autoestima |
| Sumario: | Incluye título en inglés: Instructional interventions university business students with a focus on improving metacognition and self-efficacy |
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