LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA SINTAXIS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO: REVISIÓN METODOLÓGICA Y PROPUESTA DIDÁCTICA PARA 4.o DE ESO
[ES]Este trabajo parte de la enseñanza actual de la sintaxis para elaborar una propuesta didáctica innovadora. Esta metodología transmisiva que sigue presente en las aulas y que debe ser sustituida por una enseñanza que erija al discente en el centro de la enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje coope...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/11739 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/11739 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lengua Castellana y Literatura 5701.99 Otros (Didáctica de la lengua y la literatura) Others (Language and Literature Teaching) |
| Sumario: | [ES]Este trabajo parte de la enseñanza actual de la sintaxis para elaborar una propuesta didáctica innovadora. Esta metodología transmisiva que sigue presente en las aulas y que debe ser sustituida por una enseñanza que erija al discente en el centro de la enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje cooperativo como metodología docente que produce aprendizaje significativo. Además, dado que nos encontramos en un mundo cambiante, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cada vez están cobrando más protagonismo. Por esta razón, la unidad didáctica que hemos diseñado para 4o ESO trata de romper con la convencionalidad e ir más allá, relacionando la sintaxis con la expresión oral y escrita, haciendo uso de la metodología conocida como aprendizaje cooperativo, enfoque por tareas y TIC. Palabras clave: Enseñanza-aprendizaje de la sintaxis, metodologías transmisivas, aprendizaje cooperativo, enfoque por tareas, expresión oral y escrita y TIC. |
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