La visión del profesorado sobre las misiones humanitarias y de paz en la escuela
En este artículo se ofrecen las principales conclusiones de un estudio de investigación sobre la imagen de las misiones humanitarias y de paz en la escuela desde la perspectiva docente. Se pone de relieve la división entre distintas concepciones pedagógicas docentes sobre la idoneidad o no de vincul...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/42759 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/42759 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación para la paz Misiones humanitarias Fuerzas Armadas Educación en valores Humanitarian missions Armed forces Education in values Éducation pour la paix Missions humanitaires Les forces armées Éducation en valeurs 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | En este artículo se ofrecen las principales conclusiones de un estudio de investigación sobre la imagen de las misiones humanitarias y de paz en la escuela desde la perspectiva docente. Se pone de relieve la división entre distintas concepciones pedagógicas docentes sobre la idoneidad o no de vincular educación para la paz y misiones humanitarias desarrolladas por las Fuerzas Armadas Españolas. |
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