Potencial tecnológico y didáctico de los Platós Virtuales de Televisión en un entorno universitario: una experiencia piloto
En este capítulo se presenta una experiencia piloto desarrollada con el alumnado matriculado en la materia “Laboratorio de Innovación y Aplicación Audiovisual”, de cuarto curso del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Santiago de Compostela, a lo largo del segundo cuatrimestre del...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/45185 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10347/45185 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Innovación docente Platós Virtuales de Televisión Aprendizaje Servicio Investigación |
| Sumario: | En este capítulo se presenta una experiencia piloto desarrollada con el alumnado matriculado en la materia “Laboratorio de Innovación y Aplicación Audiovisual”, de cuarto curso del Grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Santiago de Compostela, a lo largo del segundo cuatrimestre del curso 2020-2021 en la que los y las participantes desarrollaron píldoras de información utilizando la tecnología de los Platós Virtuales de Televisión a través del software Edison, de la empresa Brainstorm Multimedia. Dicha experiencia piloto se enquicia en el proyecto de Aprendizaje Servicio “Plantando Cara al Fuego”, para el que el alumnado generó una serie de contenidos orientados a la concienciación sobre diferentes problemáticas relacionadas con los incendios forestales enmarcadas dentro de las actividades del proyecto. El principal objetivo de esta experiencia piloto es el de explorar la viabilidad del uso de las técnicas y tecnologías derivadas de los platós virtuales de televisión, para la ideación y creación, por parte del alumnado, de contenidos audiovisuales de calidad. Así, se realiza un estudio tanto de los resultados de la producción como de la percepción por parte del alumnado de la usabilidad, ventajas y desventajas del uso de dicha tecnología en el aula. |
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