¿Cómo fomentar la atención a la diversidad a través de la Teoría de las Inteligencias Múltiples en la clase de Alemán como Lengua Extranjera?
El presente Trabajo de Fin de Máster enmarca un proyecto en el que se ha investigado cómo fomentar la atención a la diversidad a través de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Puesto que la diversidad es una realidad en las aulas, todo el profesorado debería tener en cuenta las necesidades de s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/8996 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/8996 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 811.112.2'24 37.02 81'243 Teoría de las Inteligencias Múltiples atención a la diversidad autonomía del alumno. Theorie der Multiplen Intelligenzen Binnendifferenzierung Lernerautonomie. Theory of Multiple Intelligences internal differentiation learner autonomy. Didáctica Enseñanza de la lengua y la literatura Métodos de enseñanza Métodos de investigación en educación Formación del profesorado Enseñanza secundaria Filología alemana 58 Pedagogía 6104.02 Métodos Educativos 5803.02 Preparación de Profesores 5801.08 Enseñanza Programada 5505.10 Filología |
| Sumario: | El presente Trabajo de Fin de Máster enmarca un proyecto en el que se ha investigado cómo fomentar la atención a la diversidad a través de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Puesto que la diversidad es una realidad en las aulas, todo el profesorado debería tener en cuenta las necesidades de sus alumnos a la hora de planificar las clases, así como el fomento de su autonomía para que ellos mismos puedan desarrollar sus capacidades. Para este estudio se ha programado una unidad didáctica que se ha implementado con un grupo pequeño de 2º de Bachillerato. En este trabajo se discuten los resultados que, en resumen, muestran que la Teoría de las Inteligencias Múltiples es un método eficaz para abordar la atención a la diversidad. En este contexto, se pueden encontrar en las conclusiones los aspectos más destacables para la aplicación de esta metodología en el aula. Además, se ha definido un nuevo rol del profesor como modelo y acompañante durante el proceso de aprendizaje, quien ha resultado decisivo para que el mismo tenga éxito. Asimismo, estos enfoques metodológicos se pueden llevar a la práctica junto con otros métodos innovadores, entre los cuales cabe destacar el aprendizaje basado en problemas y/o en proyectos, el cooperativo, la gamificación, el uso de las TIC o los porfolios. A pesar de los resultados positivos de este estudio, no es una respuesta definitiva a la investigación mencionada, sino que debería considerarse más bien como un proyecto en base al cual se pueden desarrollar nuevas ideas e iniciativas. De hecho, las posibles líneas de investigación y actuación son variadas. |
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