Cortesía y poder: la petición como gestión del vínculo interpersonal en una asignatura universitaria impartida a través de ordenador (Webct)
En este artículo partimos de la asunción de que los hablantes definen sus identidades en el flujo informacional que establecen mediante sus relaciones comunicativas. Por lo tanto, gestionan esta interdefinición mediante los mensajes que producen. Nuestro propósito es analizar varios mecanismos retór...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/24538 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/24538 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Petición de información Petición de servicios Poder Gestión interpersonal Cortesía Request of information Request of services Power Interpersonal management Politeness Humanidades Lingüística Humanities Linguistics |
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Cortesía y poder: la petición como gestión del vínculo interpersonal en una asignatura universitaria impartida a través de ordenador (Webct)Politeness and power: the request as management of the interpersonal link in a university computer mediated subject (Webct)Martínez Camino, GonzaloPetición de informaciónPetición de serviciosPoderGestión interpersonalCortesíaRequest of informationRequest of servicesPowerInterpersonal managementPolitenessHumanidadesLingüísticaHumanitiesLinguisticsEn este artículo partimos de la asunción de que los hablantes definen sus identidades en el flujo informacional que establecen mediante sus relaciones comunicativas. Por lo tanto, gestionan esta interdefinición mediante los mensajes que producen. Nuestro propósito es analizar varios mecanismos retóricos usados por los estudiantes de una asignatura universitaria impartida a través de ordenador. Siguiendo la definición de poder del filósofo español Marina como la capacidad para volver real lo posible, estudiaremos cómo, recurriendo a estos mecanismos, alteran estos flujos interpersonales con el fin de conseguir las metas que se proponen cuando demandan bien servicios, bien información, bien al profesor, bien a otros compañeros.In this article we assume that the speakers define their identities in the informational flux they create during their communicative relationships. Therefore, they manage this interdefinition when they produce their messages. Our purpose is to analyze several rhetorical devices used by the students of a university computer mediated subject. Following the definition of power of the Spanish philosopher Marina as the capacity to make real the possible, we are going to study how, using these devices, they alter the interpersonal rapport in order to achieve their aims when they are requesting either information or services, either to the teacher or to other fellows.Universidad de Alcalá, Área de Lingüística General20062006-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/24538reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ebuah.uah.es:10017/245382026-06-18T11:13:07Z |
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