Cortesía y poder: la petición como gestión del vínculo interpersonal en una asignatura universitaria impartida a través de ordenador (Webct)
En este artículo partimos de la asunción de que los hablantes definen sus identidades en el flujo informacional que establecen mediante sus relaciones comunicativas. Por lo tanto, gestionan esta interdefinición mediante los mensajes que producen. Nuestro propósito es analizar varios mecanismos retór...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/24538 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/24538 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Petición de información Petición de servicios Poder Gestión interpersonal Cortesía Request of information Request of services Power Interpersonal management Politeness Humanidades Lingüística Humanities Linguistics |
| Sumario: | En este artículo partimos de la asunción de que los hablantes definen sus identidades en el flujo informacional que establecen mediante sus relaciones comunicativas. Por lo tanto, gestionan esta interdefinición mediante los mensajes que producen. Nuestro propósito es analizar varios mecanismos retóricos usados por los estudiantes de una asignatura universitaria impartida a través de ordenador. Siguiendo la definición de poder del filósofo español Marina como la capacidad para volver real lo posible, estudiaremos cómo, recurriendo a estos mecanismos, alteran estos flujos interpersonales con el fin de conseguir las metas que se proponen cuando demandan bien servicios, bien información, bien al profesor, bien a otros compañeros. |
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