Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements

Els alumnes de primer curs de Podologia acostumen a accedir al Grau per vies diverses i un gran nombre no ha estudiat el Batxillerat Científic. Aquesta diversitat es tradueix en un alumnat heterogeni a l’aula, tant pel que fa als seus coneixements previs com pel seu interès en les matèries bàsiques...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Vidal Alabró, Anna, Manzano Cuesta, Anna, Iglesias i Serret, Daniel, Bermúdez i Mas, Jordi
Tipo de recurso: informe técnico
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/96348
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/96348
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Interdisciplinarietat en l'ensenyament
Innovacions educatives
Podologia
Bioquímica
Biofísica
Tutoria entre iguals
id ES_02fbbbabc830b18878131f8f7c84225d
oai_identifier_str oai:diposit.ub.edu:2445/96348
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixementsVidal Alabró, AnnaManzano Cuesta, AnnaIglesias i Serret, DanielBermúdez i Mas, JordiInterdisciplinarietat en l'ensenyamentInnovacions educativesPodologiaBioquímicaBiofísicaTutoria entre igualsEls alumnes de primer curs de Podologia acostumen a accedir al Grau per vies diverses i un gran nombre no ha estudiat el Batxillerat Científic. Aquesta diversitat es tradueix en un alumnat heterogeni a l’aula, tant pel que fa als seus coneixements previs com pel seu interès en les matèries bàsiques que es treballen en l’assignatura Bioquímica i Biofísica. En conseqüència, el professorat repetidament havia posat de manifest que era difícil dur a terme les classes a un bon ritme i acabar el programa, ja que mentre uns alumnes es desmotivaven per no poder seguir les classes, d’altres s’avorrien. Amb la finalitat d’homogeneïtzar els coneixements de l’alumnat i afavorir-ne la transmissió transversal, durant el curs 2015-2016 vam incloure diverses sessions amb la metodologia docent d’aprenentatge entre iguals. Les sessions eren de caràcter voluntari i consistien en què alguns alumnes amb un nivell inicial de coneixements alt (determinat en una prova de nivell realitzada el primer dia de classe) tutoritzaven a companys amb un nivell més baix. Com a resultat d’aquesta experiència, si bé el professorat no va percebre millores substancials en el desenvolupament de les classes, sí que es va observar una menor incidència de suspesos entre els alumnes que havien estat tutoritzats.2016info:eu-repo/semantics/reportapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/96348INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaCataláncc-by-nc-nd (c) Vidal Alabró et al., 2016http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/963482026-05-27T06:46:51Z
dc.title.none.fl_str_mv Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
title Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
spellingShingle Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
Vidal Alabró, Anna
Interdisciplinarietat en l'ensenyament
Innovacions educatives
Podologia
Bioquímica
Biofísica
Tutoria entre iguals
title_short Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
title_full Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
title_fullStr Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
title_full_unstemmed Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
title_sort Aprenentatge entre iguals: mentre tu aprens jo consolido els meus coneixements
dc.creator.none.fl_str_mv Vidal Alabró, Anna
Manzano Cuesta, Anna
Iglesias i Serret, Daniel
Bermúdez i Mas, Jordi
author Vidal Alabró, Anna
author_facet Vidal Alabró, Anna
Manzano Cuesta, Anna
Iglesias i Serret, Daniel
Bermúdez i Mas, Jordi
author_role author
author2 Manzano Cuesta, Anna
Iglesias i Serret, Daniel
Bermúdez i Mas, Jordi
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Interdisciplinarietat en l'ensenyament
Innovacions educatives
Podologia
Bioquímica
Biofísica
Tutoria entre iguals
topic Interdisciplinarietat en l'ensenyament
Innovacions educatives
Podologia
Bioquímica
Biofísica
Tutoria entre iguals
description Els alumnes de primer curs de Podologia acostumen a accedir al Grau per vies diverses i un gran nombre no ha estudiat el Batxillerat Científic. Aquesta diversitat es tradueix en un alumnat heterogeni a l’aula, tant pel que fa als seus coneixements previs com pel seu interès en les matèries bàsiques que es treballen en l’assignatura Bioquímica i Biofísica. En conseqüència, el professorat repetidament havia posat de manifest que era difícil dur a terme les classes a un bon ritme i acabar el programa, ja que mentre uns alumnes es desmotivaven per no poder seguir les classes, d’altres s’avorrien. Amb la finalitat d’homogeneïtzar els coneixements de l’alumnat i afavorir-ne la transmissió transversal, durant el curs 2015-2016 vam incloure diverses sessions amb la metodologia docent d’aprenentatge entre iguals. Les sessions eren de caràcter voluntari i consistien en què alguns alumnes amb un nivell inicial de coneixements alt (determinat en una prova de nivell realitzada el primer dia de classe) tutoritzaven a companys amb un nivell més baix. Com a resultat d’aquesta experiència, si bé el professorat no va percebre millores substancials en el desenvolupament de les classes, sí que es va observar una menor incidència de suspesos entre els alumnes que havien estat tutoritzats.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/report
format report
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/96348
url https://hdl.handle.net/2445/96348
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-nd (c) Vidal Alabró et al., 2016
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-nd (c) Vidal Alabró et al., 2016
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)
reponame:Dipòsit Digital de la UB
instname:Universidad de Barcelona
instname_str Universidad de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de la UB
collection Dipòsit Digital de la UB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869402694468239360
score 15,300719

Similares en LA Referencia