La experiencia de aula invertida gamificada en futuros docentes para trabajar el pensamiento computacional : percepción de los estudiantes
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/247132 |
| Acesso em linha: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/02/9788419023858.pdf https://hdl.handle.net/11162/247132 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | innovación pedagógica estrategia de aprendizaje enseñanza superior estudiante para profesor formación inicial aula invertida gamificación pensamiento computacional |
| Resumo: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|