O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil

A tese ten como obxectivo examinar a participación do alumnado de educación infantil nas prácticas científicas de uso de probas e o uso e construcción de modelos e explicacións e como esta participación evoluciona ao longo da etapa. Acompáñase a un grupo durante toda a etapa de educación infantil e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Fernández Monteira, Sabela
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:gallego
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/16595
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10347/16595
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimental
id ES_008ecf32948cce768c2ea2e313447a6b
oai_identifier_str oai:minerva.usc.gal:10347/16595
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantilFernández Monteira, SabelaMaterias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimentalA tese ten como obxectivo examinar a participación do alumnado de educación infantil nas prácticas científicas de uso de probas e o uso e construcción de modelos e explicacións e como esta participación evoluciona ao longo da etapa. Acompáñase a un grupo durante toda a etapa de educación infantil e a outro grupo no mesmo centro, durante o terceiro curso de educación infantil. Os resultados indican que nenas e nenos participan nas prácticas científicas con crecente autonomía e complexidade a medida que avanzan na etapa. Unha contribución orixinal da tese é a caracterización da observación cun propósito (Monteira & Jiménez-Aleixandre, 2016), que definimos como un tipo de observación prolongada no tempo, cun propósito determinado, andamiada, discutida e utilizada para apoiar conclusións e revisar teorías.Jiménez Aleixandre, María PilarUniversidade de Santiago de Compostela. Centro Internacional de Estudos de Doutoramento e Avanzados (CIEDUS)Universidade de Santiago de Compostela. Escola de Doutoramento Internacional en Artes e Humanidades, Ciencias Sociais e Xurídicas20182018-01-0120182018-01-01doctoral thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10347/16595reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)Gallegoglgopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra atópase baixo unha licenza internacional Creative Commons BY-NC-ND 4.0. Calquera forma de reprodución, distribución, comunicación pública ou transformación desta obra non incluída na licenza Creative Commons BY-NC-ND 4.0 só pode ser realizada coa autorización expresa dos titulares, salvo excepción prevista pola lei. Pode acceder Vde. ao texto completo da licenza nesta ligazón: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.glinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/165952026-06-15T12:47:27Z
dc.title.none.fl_str_mv O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
title O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
spellingShingle O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
Fernández Monteira, Sabela
Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimental
title_short O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
title_full O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
title_fullStr O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
title_full_unstemmed O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
title_sort O desenvolvemento das prácticas científicas de construción e uso de modelos e probas: un estudo lonxitudinal en educación infantil
dc.creator.none.fl_str_mv Fernández Monteira, Sabela
author Fernández Monteira, Sabela
author_facet Fernández Monteira, Sabela
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Jiménez Aleixandre, María Pilar
Universidade de Santiago de Compostela. Centro Internacional de Estudos de Doutoramento e Avanzados (CIEDUS)
Universidade de Santiago de Compostela. Escola de Doutoramento Internacional en Artes e Humanidades, Ciencias Sociais e Xurídicas
dc.subject.none.fl_str_mv Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimental
topic Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580105 Pedagogía experimental
description A tese ten como obxectivo examinar a participación do alumnado de educación infantil nas prácticas científicas de uso de probas e o uso e construcción de modelos e explicacións e como esta participación evoluciona ao longo da etapa. Acompáñase a un grupo durante toda a etapa de educación infantil e a outro grupo no mesmo centro, durante o terceiro curso de educación infantil. Os resultados indican que nenas e nenos participan nas prácticas científicas con crecente autonomía e complexidade a medida que avanzan na etapa. Unha contribución orixinal da tese é a caracterización da observación cun propósito (Monteira & Jiménez-Aleixandre, 2016), que definimos como un tipo de observación prolongada no tempo, cun propósito determinado, andamiada, discutida e utilizada para apoiar conclusións e revisar teorías.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2018-01-01
2018
2018-01-01
dc.type.none.fl_str_mv doctoral thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10347/16595
url http://hdl.handle.net/10347/16595
dc.language.none.fl_str_mv Gallego
glg
language_invalid_str_mv Gallego
language glg
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.gl
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.gl
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
instname_str Universidad de Santiago de Compostela (USC)
reponame_str Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
collection Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869402509794082816
score 15,812429

Similares en LA Referencia