Implementar la secuencia didáctica “conozco mi país mediante sus leyendas” para incentivar la lectura y producción de textos literarios con los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la escuela Pedro Moncayo
En este trabajo se plantea la ejecución de una secuencia didáctica en la que se emplea una serie de actividades para analizar las características y diferencia entre el mito y la leyenda, con el objetivo de incentivar a la lectura y creación de sus propios textos en los que plasmen la creatividad e i...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/696 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/696 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Leyendas Lectura Textos literarios Lengua y Literatura Legends Reading Literary texts |
| Sumario: | En este trabajo se plantea la ejecución de una secuencia didáctica en la que se emplea una serie de actividades para analizar las características y diferencia entre el mito y la leyenda, con el objetivo de incentivar a la lectura y creación de sus propios textos en los que plasmen la creatividad e imaginación, además fomentar el desarrollo de las habilidades de expresión oral y escrita. Los resultados obtenidos en la aplicación de la unidad didáctica fue que se cumplió con los objetivos planteados, se consiguió que los estudiantes escriban su propio mito y leyenda aplicando las características en cada una de ellas, se valoró la identidad cultural, costumbres y tradiciones de su parroquia. Como docente y para los demás compañeros de Lengua y Literatura se debe centrar en aprovechar la creatividad e imaginación de los estudiantes, además incentivar el trabajo colaborativo, y tener en cuenta la parte afectiva de los estudiantes. |
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