Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro

Hoy por hoy muchos estudiantes bachilleres no cuentan con buen hábito de lectura, esta problemática resulta por la falta de una adecuada metodología que desarrolle las destrezas y habilidades, sumado a esto, la falta de motivación en los estudiantes no permite lograr un buen hábito de lectura dificu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pineda Calle, Zoila Amada
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:Ecuador
Institución:Universidad de Guayaquil
Repositorio:Repositorio Universidad de Guayaquil
Idioma:español
OAI Identifier:oai:localhost:redug/42862
Acceso en línea:http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/42862
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:RENDIMIENTO ACADÉMICO
LECTURA COMPRENSIVA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROCESO
id EC_81ef32875baac8dfb8cc1bda366459ff
oai_identifier_str oai:localhost:redug/42862
network_acronym_str EC
network_name_str Ecuador
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
title Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
spellingShingle Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
Pineda Calle, Zoila Amada
RENDIMIENTO ACADÉMICO
LECTURA COMPRENSIVA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROCESO
title_short Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
title_full Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
title_fullStr Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
title_full_unstemmed Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
title_sort Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín Castro
dc.creator.none.fl_str_mv Pineda Calle, Zoila Amada
author Pineda Calle, Zoila Amada
author_facet Pineda Calle, Zoila Amada
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv López Franco, Melvin Leonardo
dc.subject.none.fl_str_mv RENDIMIENTO ACADÉMICO
LECTURA COMPRENSIVA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROCESO
topic RENDIMIENTO ACADÉMICO
LECTURA COMPRENSIVA
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROCESO
description Hoy por hoy muchos estudiantes bachilleres no cuentan con buen hábito de lectura, esta problemática resulta por la falta de una adecuada metodología que desarrolle las destrezas y habilidades, sumado a esto, la falta de motivación en los estudiantes no permite lograr un buen hábito de lectura dificultando el desarrollo de sus competencias lectoras, lo manifestado afecta poder obtener un buen puntaje en la evaluación que rinden para ingresar a la universidad. Según resultados del informe INEVAL de febrero 2015 en las pruebas SER BACHILLER señala que los estudiantes de tercero de Bachillerato en su promedio general, alcanzaron un nivel de desempeño satisfactorio de 44,7 %, y el segundo grupo un desempeño elemental de 31,9 %. Como consecuencia, son asignados a universidades que no cumplen sus expectativas y terminan con bajo rendimiento académico y en otros casos es la causa de la deserción estudiantil. El objetivo de la presente investigación fue diseñar un plan metodológico que contengan las estrategias requeridas para un proceso efectivo en el aprendizaje lector. El método de Investigación utilizado es Experimental cualitativa y cuantitativa y de campo, se sometió a los grupos aspirantes a las estrategias propuestas, para analizar los resultados obtenidos después de su implementación. Con la investigación se obtuvo valores numéricos y escalas de revisión de cualidades para el análisis, se usaron herramientas de recolección de datos como: observación, entrevistas, análisis documental y análisis de contenido. Los valores fueron cotejados con listas de resultados iniciales y resultados finales con las que se establecieron y sustentaron las nuevas estrategias propuestas.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2019-09-06T18:48:23Z
2019-09-06T18:48:23Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/42862
url http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/42862
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Administrativas
publisher.none.fl_str_mv Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Administrativas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositorio Universidad de Guayaquil
instname:Universidad de Guayaquil
instacron:UG
instname_str Universidad de Guayaquil
instacron_str UG
institution UG
reponame_str Repositorio Universidad de Guayaquil
collection Repositorio Universidad de Guayaquil
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquil
repository.mail.fl_str_mv .
_version_ 1868999742281744384
spelling Diseño de estrategias de lectura comprensiva para mejorar proceso aprendizaje de estudiantes de tercero bachillerato Guayaquil colegio fiscal Agustín CastroPineda Calle, Zoila AmadaRENDIMIENTO ACADÉMICOLECTURA COMPRENSIVAESTRATEGIAS METODOLÓGICASPROCESOHoy por hoy muchos estudiantes bachilleres no cuentan con buen hábito de lectura, esta problemática resulta por la falta de una adecuada metodología que desarrolle las destrezas y habilidades, sumado a esto, la falta de motivación en los estudiantes no permite lograr un buen hábito de lectura dificultando el desarrollo de sus competencias lectoras, lo manifestado afecta poder obtener un buen puntaje en la evaluación que rinden para ingresar a la universidad. Según resultados del informe INEVAL de febrero 2015 en las pruebas SER BACHILLER señala que los estudiantes de tercero de Bachillerato en su promedio general, alcanzaron un nivel de desempeño satisfactorio de 44,7 %, y el segundo grupo un desempeño elemental de 31,9 %. Como consecuencia, son asignados a universidades que no cumplen sus expectativas y terminan con bajo rendimiento académico y en otros casos es la causa de la deserción estudiantil. El objetivo de la presente investigación fue diseñar un plan metodológico que contengan las estrategias requeridas para un proceso efectivo en el aprendizaje lector. El método de Investigación utilizado es Experimental cualitativa y cuantitativa y de campo, se sometió a los grupos aspirantes a las estrategias propuestas, para analizar los resultados obtenidos después de su implementación. Con la investigación se obtuvo valores numéricos y escalas de revisión de cualidades para el análisis, se usaron herramientas de recolección de datos como: observación, entrevistas, análisis documental y análisis de contenido. Los valores fueron cotejados con listas de resultados iniciales y resultados finales con las que se establecieron y sustentaron las nuevas estrategias propuestas.Nowadays many high school students don´t have good reading habits; this problem results from the lack of an appropriate methodology that would aim to develop useful reading skills and abilities. In addition to that, the absence of motivation in students greatly contributes to hinder the progress and performance of a good Reading habit. All the above affects the achievement of good scores on college entrance exams. According to INEVAL scores obtained from the first group on the February 2015 SER BACHILLER test a 44.7% of senior year students showed a satisfactory level of academic performance while only a 31.9% from the second group reached that same level. As a result, they are assigned to universities that do not meet their expectations thus laying the ground for underachieving and drop outs. The main purpose of this research was to design a plan containing methodological strategies required for an effective learning process on comprehensive reading. The research method used is qualitative and quantitative, experimental and on the field; the sample group will undergo our proposed strategies and the results obtained will be analyzed after implementation. Our research was obtained numerical values which was used to set up a quality revision scale for analysis; data collection tools as observations, interviews, document analysis and content analysis will also be used. The values was be checked against both a initial results and final results lists in the expectation for the findings to be the foundation that was supported the new proposed strategies.Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias AdministrativasLópez Franco, Melvin Leonardo2019-09-06T18:48:23Z2019-09-06T18:48:23Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/42862spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositorio Universidad de Guayaquilinstname:Universidad de Guayaquilinstacron:UG2019-09-07T08:02:18Zoai:localhost:redug/42862Institucionalhttp://repositorio.ug.edu.ec/Universidad públicahttps://www.ug.edu.ec/..Ecuador...opendoar:02024-10-19T05:43:53.601006Repositorio Universidad de Guayaquil - Universidad de Guayaquiltrue
score 15,300724

Similares en LA Referencia