Propuesta Metodológica Académica para la implementación de un Entorno Virtual de Aprendizaje con recursos web 2.0 para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en la modalidad B-Learning
Este trabajo de investigación propone una metodología académica denominada (P.A.D.C.A.E.C.) Planificación Académica, Diseño, Contenido, Aplicación, Evaluación y Comunicación; estableciendo lineamientos para el diseño de un (E.V.A.) Entorno Virtual de Aprendizaje para el desarrollo de la asignatura d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Escuela Superior Politécnica de Chimborazo |
| Repositorio: | Repositorio Escuela Superior Politécnica de Chimborazo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dspace.espoch.edu.ec:123456789/4416 |
| Acceso en línea: | http://dspace.espoch.edu.ec/handle/123456789/4416 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | MODALIDAD DE ESTUDIOS MIXTA (B-LEARNING) MODALIDAD DE ESTUDIOS VIRTUAL (E-LEARNING) AULAS VIRTUALES ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (E.V.A) EDUCACIÓN EN LÍNEA WEB 2.0 INTERNET INFORMÁTICA |
| Sumario: | Este trabajo de investigación propone una metodología académica denominada (P.A.D.C.A.E.C.) Planificación Académica, Diseño, Contenido, Aplicación, Evaluación y Comunicación; estableciendo lineamientos para el diseño de un (E.V.A.) Entorno Virtual de Aprendizaje para el desarrollo de la asignatura de Informática en la modalidad B-Learning con el fin de mejorar los procesos de Enseñanza – Aprendizaje, ayudando a estudiantes a obtener un alto rendimiento académico. Para la creación de la metodología se realizó un estudio de la aplicación de B-Learning en los Institutos de Educación Superior de Ecuador, comparando las metodologías PACIE y ADDIE determinado sus fortalezas y debilidades, proponiendo la nueva metodología que tienen como eje principal realizar una adecuada Planificación Académica y elaborar el Sistema de Calificación basados en los procesos académicos que desarrolla la institución educativa, permitiendo a un estudiante conocer en todo el desarrollo de la asignatura su estado de aprobación, o reprobación, motivándolo a tomar decisiones que mejoren su rendimiento académico. El E.V.A. fue desarrollado utilizando un Blog Educativo ofreciendo las funciones de un Aula Virtual mediante el uso de aplicaciones Web 2.0, una vez completo fue aplicado a 101 estudiantes de las carreras de Laboratorio Clínico, Enfermería y Psicología Clínica de la Universidad Nacional de Chimborazo en el periodo septiembre 2013 a marzo 2014. Al terminar el semestre se evaluó el rendimiento académico determinando que 91% de los estudiantes logran aprobar la asignatura con promedio superior a los 7.5 puntos y más del 60 % supera el índice relativo de calidad. También se determinó que el 94% afirma que tomó decisiones para mejorar su rendimiento en base a la información del sistema de calificación, y el 74% lo califica como un medio de comunicación con el docente de gran utilidad; evidenciando cambios en el comportamiento de los estudiantes. Se concluye que el E.V.A. contribuyó a mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje en la modalidad B-Learning, y se Recomienda la implementación de la Metodología propuesta P.A.D.C.A.E.C. para el desarrollo de Entornos Virtuales de Aprendizaje en todos los niveles de Educación. |
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