Estrategias de aprendizaje cooperativo para potenciar la inclusión educativa en los estudiantes del Quinto Grado de EGB de la Unidad Educativa Juan Bautista Vázquez
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de potenciar la inclusión educativa atendiendo la diversidad en los niños y niñas de Educación General Básica. La pretensión del estudio es favorecer este proceso de inclusión mediante el aprendizaje cooperativo, para superar las deficiencias o...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Ecuador |
| Institución: | Universidad Nacional de Educación |
| Repositorio: | Repositorio Universidad Nacional de Educación |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unae.edu.ec:56000/1624 |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/1624 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje cooperativo Educación inclusiva Atención a la diversidad Cooperative learning Inclusive education Attention to diversity |
| Sumario: | El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de potenciar la inclusión educativa atendiendo la diversidad en los niños y niñas de Educación General Básica. La pretensión del estudio es favorecer este proceso de inclusión mediante el aprendizaje cooperativo, para superar las deficiencias observadas en el desarrollo y efectividad del proceso, para ello se implementaron estrategias metodológicas que permitieron la interacción y aceptación entre el grupo estudiantes. El contexto seleccionado para el despliegue de las acciones investigativas fue la Unidad Educativa “Juan Bautista Vázquez”, ubicada en la ciudad de Azogues. La unidad de análisis fue el grupo de 5º grado, paralelo “B”, conformado por 40 estudiantes. El trabajo, abordado desde un paradigma cualitativo, fue diseñado siguiendo los preceptos de la “investigación-acción participativa”, con un alcance exploratorio/descriptivo. Partiendo de un diagnóstico previo, se presenta una propuesta de intervención que incluye diferentes actividades para fomentar la inclusión educativa mediante el aprendizaje cooperativo. Se consideró que esta metodología contribuye a dar respuesta a la diversidad de los estudiantes y se constituye como una vía idónea para sentar las bases de la educación inclusiva como un elemento enriquecedor en el proceso educativo. |
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