Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.

Los proyectos ambientales escolares PRAE, son una herramienta que coadyuva a la educación ambiental. Con este proyecto se pretende fortalecer el PRAE del Colegio Manuelita Sáenz Institución Educativa Distrital, de la localidad cuarta en Bogotá, desde el enfoque tricerebral, propuesto por Waldemar de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Luengas Caicedo, Rubén Darío, Monroy Páez, Yury Astrid
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:Colombia
Institución:Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:Repositorio UCC
OAI Identifier:oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/8459
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12494/8459
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación ambiental
TG 2018 EDU 8459
id CO_da4ea7ea22903f2ae806b4a5fcecd799
oai_identifier_str oai:https://repository.ucc.edu.co:20.500.12494/8459
network_acronym_str CO
network_name_str Colombia
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
title Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
spellingShingle Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
Luengas Caicedo, Rubén Darío
Educación ambiental
TG 2018 EDU 8459
title_short Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
title_full Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
title_fullStr Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
title_full_unstemmed Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
title_sort Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.
dc.creator.none.fl_str_mv Luengas Caicedo, Rubén Darío
Monroy Páez, Yury Astrid
author Luengas Caicedo, Rubén Darío
author_facet Luengas Caicedo, Rubén Darío
Monroy Páez, Yury Astrid
author_role author
author2 Monroy Páez, Yury Astrid
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Ospina Ospina, Sigifredo
dc.subject.none.fl_str_mv Educación ambiental
TG 2018 EDU 8459
topic Educación ambiental
TG 2018 EDU 8459
description Los proyectos ambientales escolares PRAE, son una herramienta que coadyuva a la educación ambiental. Con este proyecto se pretende fortalecer el PRAE del Colegio Manuelita Sáenz Institución Educativa Distrital, de la localidad cuarta en Bogotá, desde el enfoque tricerebral, propuesto por Waldemar de Gregori. Se parte de elaborar un nuevo diagnóstico del estado actual de los problemas ambientales de la comunidad del colegio mediante una metodología cualitativa de tipo socio crítica.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12494/8459
Luengas Caicedo, R. D., y Monroy Páez, Y. A. (2018) Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral. (Tesis de posgrado) Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8459
url http://hdl.handle.net/20.500.12494/8459
identifier_str_mv Luengas Caicedo, R. D., y Monroy Páez, Y. A. (2018) Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral. (Tesis de posgrado) Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8459
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 104
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Especialización en Docencia Universitaria, Bogotá
Bogotá
Especialización en Docencia Universitaria - Modalidad Presencial
publisher.none.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Especialización en Docencia Universitaria, Bogotá
Bogotá
Especialización en Docencia Universitaria - Modalidad Presencial
dc.source.none.fl_str_mv Alea García, Alina. (2006) La educación para la paz y la educación ambiental, sus relaciones en el proyecto educativo contemporáneo. En revista futuros “revista Latinoamericana y Caribeña de desarrollo sostenible. Vol. 4 n° 15
Alcaldía Local de San Cristóbal. (2016). Plan Ambiental Local 2017 – 2020. Bogotá D.C
Alvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9 (2), 187-202
Arango, N. Chávez, M. Y Feisinger, P. (2009). Principios y prácticas de la enseñanza de la ecología en el patio de la escuela. Instituto de ecología y biodiversidad – fundación Senda Darwin. Santiago, Chile. 136p
Arnal, J. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona (España): Labor
Conen, C. (2010). El gran desafío es la ecología humana. Disponible en: http://web.austral.edu.ar/descargas/familia/articulos/2010-03-05-gran-desafioecologiahumana.pdf (recuperado, 1 de mayo del 2013)
Castillo Alicia. (2010). Educación ambiental y manejo de ecosistemas en México. México, instituto nacional de ecología. Isbn: 978-968-817-943-7
De Gregori, W. (1993). Cibernética social – un método interdisciplinario de las ciencias sociales y humanas. Bogotá: ISCA ed
De Gregori, W. y Volpato, E. (2001). Capital intelectual. Manual de juegos de Cooperación y Competencia. Bogotá: Mc Graw Hill
Flórez-Espinosa, G., Velásquez-Sarria, J., & Arroyave-Escobar, M. (2017). Formación ambiental y reconocimiento de la realidad: Dos aspectos esenciales para la inclusión de la educación ambiental en la escuela. Revista luna azul, (45), 377-399
Freire Paulo. (1980). Educación y acción cultural, editorial Zero Zyx
González Gaudiano E. (2000). La transversalidad de la educación ambiental en el currículo de la enseñanza básica. México, CENEAM
Grisales, Lina M. Y Giraldo, Libardo A. (2008). Políticas públicas vigentes en Colombia que contribuyen al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio afines con el sector salud. Rev. Fac. Nac. Salud Pública [online]. vol.26
Hernández, A., Ferriz, A., Herrero, Y. Et al. (2010). La crisisecosocial en clave educativa. Guía didáctica para una nueva cultura de paz. Madrid, España: Centro de investigación para la paz (cip-ecosocial)
Hoyos Vásquez G. (2011). Los intereses de la vida cotidiana y las ciencias (Kant, Husserl, Habermas), empresa editorial universidad nacional de Colombia, Bogotá
Malthus Robert. (1798). Primer ensayo sobre el principio de la población, libro disponible en: file:///c:/users/usuario/documents/malthusrobert-primerensayosobrelapob.pdf
Martínez Castillo, R. (2010). La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista electrónica educare, xiv (1), 97-111., recuperado de Http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/educare/article/view/1513
Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Trillas
Maya, Augusto A. (2008). Medio ambiente urbano gestión y ambiente, vol. 11, núm. 1, mayo, 2008, pp. 21-51 Universidad Nacional de Colombia Medellín, Colombia
Maya, Augusto. (2008). Medio ambiente urbano. Gestión y ambiente, 11 (1), 21-51.
Meadows, D.H.; et al. (1972). Los límites del crecimiento: informe al club de roma sobre el predicamento de la humanidad.
Meadows, D.H.; et al, 2004. Limits to growth: the 30-year update. Chelsea Green. En Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales. N. ° 10, julio - diciembre, 2005, pp. 227- 245.issn: 1139-5737
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (2009). Altablero No. 36, agosto - septiembre 2005
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (2009). Encuentro Nacional de Educación. Programa de educación PRAE subdirección de articulación educativa intersectorial
Ministerio de Educación Nacional (MEN) & Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADS). (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. Bogotá: Cooperativa editorial.
Orellana Isabel. (2005). La estrategia pedagógica de la comunidad de aprendizaje en educación ambiental: Aprendiendo a construir un saber-vivir juntos en un medio de vida compartido, Centro Nacional de Educación Ambiental, México
Papa Francisco (2015) Carta encíclica Laudato Si´ sobre el cuidado de la casa común. Librería Editrice Vaticana
Ramírez Pérez, G. (2008).Educación ambiental e integración escuela Comunidad. Geoenseñanza, 13(1), 105-114
Rengifo Beatriz (2007). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. Recuperado de: http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf
Rentería, Yunia S. (2008). Estrategias de educación ambiental de institutos descentralizados en el sistema educativo colombiano en Medellín. Revista facultad nacional de salud pública, 26(1), 78-89. Recuperado en 04 de diciembre de 2017, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0120- 386x2008000100010&lng=es&tlng=.
Sánchez Pérez G. (2002). Desarrollo y medio ambiente: una mirada a Colombia, Economía y Desarrollo - marzo 2002, vol. 1, n° 1.
Secretaría Distrital De Gobierno (2011). Localidad de San Cristóbal. Mi localidad por temas. Ambiente [en línea]. Bogotá
Secretaria Distrital de Planeación. (2011) 21 Monografías de las Localidades, Diagnóstico de los aspectos físicos, demográficos y socioeconómicos año 2011, Localidad Cuarta de San Cristóbal. Bogotá Alcaldía Mayor Distrito Capital.
Secretaría Distrital De Ambiente (2011). Informe Anual de Calidad del Aire de Bogotá 2010 [en línea]. Bogotá: marzo de 2011 [citado en 2011-11-28]. Disponible en http://201.245.192.251:81/
Secretaria de Educación de Bogotá, Secretaria de Ambiente y Alcaldía Mayor de Bogotá. (2011) Orientaciones pedagógicas para la formulación, implementación y consolidación de los PRAE en los colegios del Distrito Capital. Herramienta para la vida: “Aprender a proteger y conservar el ambiente”. Bogotá, Litomafer.
Torres M. (2010), La educación ambiental en Colombia: “Un contexto de transformación social y un proceso de participación en construcción, a la luz del fortalecimiento de la reflexión - acción”. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/red_privada/sites/default/files/laeducacion
Torres, M. (1996). La dimensión ambiental: un reto para la educación de la nueva sociedad. Bogotá: ministerio de educación nacional
Velandia Mora, C. (2005) Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje "MICEA". Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia.
Zamudio Rodríguez C. (2015). Educación ambiental en la educación superior: consideraciones teóricas y metodológicas" en: Colombia. Bogotá, Ed: editorial U.D. (editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
reponame:Repositorio UCC
instname:Universidad Cooperativa de Colombia
instacron:Universidad Cooperativa de Colombia
instname_str Universidad Cooperativa de Colombia
instacron_str Universidad Cooperativa de Colombia
institution Universidad Cooperativa de Colombia
reponame_str Repositorio UCC
collection Repositorio UCC
_version_ 1825050639087960064
spelling Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral.Luengas Caicedo, Rubén DaríoMonroy Páez, Yury AstridEducación ambientalTG 2018 EDU 8459Los proyectos ambientales escolares PRAE, son una herramienta que coadyuva a la educación ambiental. Con este proyecto se pretende fortalecer el PRAE del Colegio Manuelita Sáenz Institución Educativa Distrital, de la localidad cuarta en Bogotá, desde el enfoque tricerebral, propuesto por Waldemar de Gregori. Se parte de elaborar un nuevo diagnóstico del estado actual de los problemas ambientales de la comunidad del colegio mediante una metodología cualitativa de tipo socio crítica.Introducción. -- Problema de Investigación. -- Descripción del Problema. -- Formulación del Problema. -- Oportunidad De Investigación por el subsistema S02 - Salud. -- Oportunidad de Investigación por el subsistema S05 – Recreación. -- Oportunidad De Investigación por el subsistema S07 – Educación. -- Oportunidad De Investigación por el subsistema S012 –Político administrativo. -- Pregunta Problema. -- Justificación. -- Justificación Por Dinámicas. -- Dinámica universal- futuro. -- Dinámica de grupo. -- Dinámica prestusuaria Dinámica individual. -- Dinámica ambiental. -- Dinámica simbolósfera. -- Objetivo General. -- Objetivos específicos. -- Objetivo de investigación. -- Objetivo de socialización. -- Glosario. -- Antecedentes. -- Antecedentes de Investigación. -- Problemas Primarios. -- Problemas Secundarios. -- Potencialidades. -- Marco Teórico. -- Desde lo Conceptual. -- Cerebro central. -- Cerebro Izquierdo. -- Cerebro derecho. -- Desde lo Político y Legal. -- Localidad Cuarta de San Cristóbal. -- El programa de Eco barrios. -- Método. -- Paradigma socio crítico. -- Enfoque Metodológico. -- Tipo De Investigación. -- Contexto Institucional/ Lugar. -- Población y Muestra/ Sujetos/ Participantes/Actores. -- Instrumentos y técnicas para la recolección de la información. -- Entrevista semiestructurada. -- Descripción directa del contacto mediante la Observación. -- Revelador Tríadico Ambiental propuesto por el equipo investigador. -- Plan de curso. -- Matriz Curricular. -- Procedimientos. -- Instrumentos. -- Recolección De Datos. -- Procedimiento. -- Cerros orientales. -- Rio Fucha. -- Barrios. -- Resultados. -- Conclusiones. -- Referencias.Universidad Cooperativa de Colombia, Posgrado, Especialización en Docencia Universitaria, BogotáBogotáEspecialización en Docencia Universitaria - Modalidad PresencialOspina Ospina, Sigifredo2018info:eu-repo/semantics/masterThesis104application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.12494/8459Luengas Caicedo, R. D., y Monroy Páez, Y. A. (2018) Fortalecimiento del proyecto ambiental escolar “Garden Planet” de la Institución Educativa Distrital Manuelita Sáenz desde enfoque tricerebral. (Tesis de posgrado) Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/8459Alea García, Alina. (2006) La educación para la paz y la educación ambiental, sus relaciones en el proyecto educativo contemporáneo. En revista futuros “revista Latinoamericana y Caribeña de desarrollo sostenible. Vol. 4 n° 15Alcaldía Local de San Cristóbal. (2016). Plan Ambiental Local 2017 – 2020. Bogotá D.CAlvarado, L., & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, 9 (2), 187-202Arango, N. Chávez, M. Y Feisinger, P. (2009). Principios y prácticas de la enseñanza de la ecología en el patio de la escuela. Instituto de ecología y biodiversidad – fundación Senda Darwin. Santiago, Chile. 136pArnal, J. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Barcelona (España): LaborConen, C. (2010). El gran desafío es la ecología humana. Disponible en: http://web.austral.edu.ar/descargas/familia/articulos/2010-03-05-gran-desafioecologiahumana.pdf (recuperado, 1 de mayo del 2013)Castillo Alicia. (2010). Educación ambiental y manejo de ecosistemas en México. México, instituto nacional de ecología. Isbn: 978-968-817-943-7De Gregori, W. (1993). Cibernética social – un método interdisciplinario de las ciencias sociales y humanas. Bogotá: ISCA edDe Gregori, W. y Volpato, E. (2001). Capital intelectual. Manual de juegos de Cooperación y Competencia. Bogotá: Mc Graw HillFlórez-Espinosa, G., Velásquez-Sarria, J., & Arroyave-Escobar, M. (2017). Formación ambiental y reconocimiento de la realidad: Dos aspectos esenciales para la inclusión de la educación ambiental en la escuela. Revista luna azul, (45), 377-399Freire Paulo. (1980). Educación y acción cultural, editorial Zero ZyxGonzález Gaudiano E. (2000). La transversalidad de la educación ambiental en el currículo de la enseñanza básica. México, CENEAMGrisales, Lina M. Y Giraldo, Libardo A. (2008). Políticas públicas vigentes en Colombia que contribuyen al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio afines con el sector salud. Rev. Fac. Nac. Salud Pública [online]. vol.26Hernández, A., Ferriz, A., Herrero, Y. Et al. (2010). La crisisecosocial en clave educativa. Guía didáctica para una nueva cultura de paz. Madrid, España: Centro de investigación para la paz (cip-ecosocial)Hoyos Vásquez G. (2011). Los intereses de la vida cotidiana y las ciencias (Kant, Husserl, Habermas), empresa editorial universidad nacional de Colombia, BogotáMalthus Robert. (1798). Primer ensayo sobre el principio de la población, libro disponible en: file:///c:/users/usuario/documents/malthusrobert-primerensayosobrelapob.pdfMartínez Castillo, R. (2010). La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual. Revista electrónica educare, xiv (1), 97-111., recuperado de Http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/educare/article/view/1513Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: TrillasMaya, Augusto A. (2008). Medio ambiente urbano gestión y ambiente, vol. 11, núm. 1, mayo, 2008, pp. 21-51 Universidad Nacional de Colombia Medellín, ColombiaMaya, Augusto. (2008). Medio ambiente urbano. Gestión y ambiente, 11 (1), 21-51.Meadows, D.H.; et al. (1972). Los límites del crecimiento: informe al club de roma sobre el predicamento de la humanidad.Meadows, D.H.; et al, 2004. Limits to growth: the 30-year update. Chelsea Green. En Empiria. Revista de metodología de ciencias sociales. N. ° 10, julio - diciembre, 2005, pp. 227- 245.issn: 1139-5737Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (2009). Altablero No. 36, agosto - septiembre 2005Ministerio de Educación Nacional República de Colombia (2009). Encuentro Nacional de Educación. Programa de educación PRAE subdirección de articulación educativa intersectorialMinisterio de Educación Nacional (MEN) & Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (MADS). (2002). Política Nacional de Educación Ambiental. Bogotá: Cooperativa editorial.Orellana Isabel. (2005). La estrategia pedagógica de la comunidad de aprendizaje en educación ambiental: Aprendiendo a construir un saber-vivir juntos en un medio de vida compartido, Centro Nacional de Educación Ambiental, MéxicoPapa Francisco (2015) Carta encíclica Laudato Si´ sobre el cuidado de la casa común. Librería Editrice VaticanaRamírez Pérez, G. (2008).Educación ambiental e integración escuela Comunidad. Geoenseñanza, 13(1), 105-114Rengifo Beatriz (2007). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. Recuperado de: http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdfRentería, Yunia S. (2008). Estrategias de educación ambiental de institutos descentralizados en el sistema educativo colombiano en Medellín. Revista facultad nacional de salud pública, 26(1), 78-89. Recuperado en 04 de diciembre de 2017, de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0120- 386x2008000100010&lng=es&tlng=.Sánchez Pérez G. (2002). Desarrollo y medio ambiente: una mirada a Colombia, Economía y Desarrollo - marzo 2002, vol. 1, n° 1.Secretaría Distrital De Gobierno (2011). Localidad de San Cristóbal. Mi localidad por temas. Ambiente [en línea]. BogotáSecretaria Distrital de Planeación. (2011) 21 Monografías de las Localidades, Diagnóstico de los aspectos físicos, demográficos y socioeconómicos año 2011, Localidad Cuarta de San Cristóbal. Bogotá Alcaldía Mayor Distrito Capital.Secretaría Distrital De Ambiente (2011). Informe Anual de Calidad del Aire de Bogotá 2010 [en línea]. Bogotá: marzo de 2011 [citado en 2011-11-28]. Disponible en http://201.245.192.251:81/Secretaria de Educación de Bogotá, Secretaria de Ambiente y Alcaldía Mayor de Bogotá. (2011) Orientaciones pedagógicas para la formulación, implementación y consolidación de los PRAE en los colegios del Distrito Capital. Herramienta para la vida: “Aprender a proteger y conservar el ambiente”. Bogotá, Litomafer.Torres M. (2010), La educación ambiental en Colombia: “Un contexto de transformación social y un proceso de participación en construcción, a la luz del fortalecimiento de la reflexión - acción”. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de: http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/red_privada/sites/default/files/laeducacionTorres, M. (1996). La dimensión ambiental: un reto para la educación de la nueva sociedad. Bogotá: ministerio de educación nacionalVelandia Mora, C. (2005) Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje "MICEA". Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia.Zamudio Rodríguez C. (2015). Educación ambiental en la educación superior: consideraciones teóricas y metodológicas" en: Colombia. Bogotá, Ed: editorial U.D. (editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas)reponame:Repositorio UCCinstname:Universidad Cooperativa de Colombiainstacron:Universidad Cooperativa de Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-11-05T17:04:57Z
score 15,81155

Similares en LA Referencia