La literatura infantil y juvenil, desde la gamificación: un escenario posible para la formación literaria en la básica primaria
RESUMEN: El Proyecto investigativo que se desarrolló durante un período de dos años, en dos Instituciones correspondientes al Municipio de Sabaneta y Medellín, tiene como propósito, fortalecer la formación literaria de los estudiantes del grado tercero de la Básica Primaria, fundamentado en la técni...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Antioquia |
| Repositorio: | Repositorio UdeA |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/12020 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10495/12020 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Children lliterature Enseñanza de la lectura Enseñanza de la literatura Gamificación Literatura infantil-Estudio y enseñanza |
| Sumario: | RESUMEN: El Proyecto investigativo que se desarrolló durante un período de dos años, en dos Instituciones correspondientes al Municipio de Sabaneta y Medellín, tiene como propósito, fortalecer la formación literaria de los estudiantes del grado tercero de la Básica Primaria, fundamentado en la técnica de la Gamificación, a partir de la cual se implementaron actividades basadas en el juego, este orientado a la aplicación de pruebas con objetivos afines al cumplimiento de metas establecidas para la obtención de estímulos, de recompensas o de reconocimientos. Se inicia con la pregunta ¿De qué manera las prácticas de enseñanza mediadas por la técnica de la Gamificación, pueden fortalecer la formación literaria de los estudiantes? Esto con el fin de evidenciar la incidencia de dicha técnica, en los procesos de lectura en los estudiantes, desde la observación y el análisis de los resultados. Por lo anterior se recomienda la implementación de técnicas como la mencionada, en las estrategias y las actividades desarrolladas en el aula, que promuevan la participación activa de todos los estudiantes, en las diferentes temáticas abordadas, específicamente en la apropiación, interés y gusto por la literatura lo que se fortalezca. |
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