Implementación de Genially Como Estrategia Lúdicopedagógica Para Fortalecer el Proceso de Comprensión Lectora en los Estudiantes de Grado Cuarto del Colegio del Sagrado Corazón-Calle 74 de Barranquilla (Atlántico)
El presente trabajo se desarrolla en el Colegio sagrado Corazón-Calle 74, tiene como objetivo principal desarrollar la comprensión lectora mediante la implementación de un aplicativo web en los estudiantes de grado 4° en el Colegio del sagrado Corazón calle 74 de Barranquilla. Por lo tanto, la revis...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión borrador |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad de Santander |
| Repositorio: | Repositorio Universidad de Santander |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.udes.edu.co:001/7779 |
| Acceso en línea: | https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/7779 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión Lectora Estrategia Didáctica Aprendizaje Significativo Motivación Enseñanza TIC Reading Comprehension Didactic Strategy Meaningful Learning Motivation Teaching ICT |
| Sumario: | El presente trabajo se desarrolla en el Colegio sagrado Corazón-Calle 74, tiene como objetivo principal desarrollar la comprensión lectora mediante la implementación de un aplicativo web en los estudiantes de grado 4° en el Colegio del sagrado Corazón calle 74 de Barranquilla. Por lo tanto, la revisión documental y bases teóricas están relacionados con el uso de las TIC como herramienta innovadora y motivadora en la enseñanza, especialmente para el fortalecimiento de la comprensión lectora los cuales constituyen una estrategia pedagógica que mejora no solo el desempeño del área sino también la motivación e interés en los estudiantes por un aprendizaje significativo. Esta investigación se aborda bajos los parámetros de la investigación cualitativa donde se analiza y se contrasta datos estadísticos provenientes de las pruebas externas e internas aplicadas en la institución, como también el análisis de las voces de estudiantes y docentes a través de la aplicación de encuestas las cuales permitieron la caracterización, análisis e interpretación de la información obtenida. Así mismo el método de investigación acción utilizado permitió el abordaje de significados y hechos sociales buscando la manera de analizar, interpretar y comprender no solo el contexto sino también las subjetividades de los participantes. Finalmente la implementación del aplicativo web tiene como base fundamental el desarrollo de una herramienta tecnológica, pero a su vez pedagógica que facilitará el aprendizaje y motivará a los estudiantes en su proceso de enseñanza – aprendizaje de la mano con el uso de las nuevas tecnologías y que de paso a las diversas posibilidades de innovación y contribuir a un mejor desempeño en las pruebas internas, la motivación e interés por el área viéndose reflejado en el desempeño del área, el fortalecimiento de las competencias comunicativas y de la comprensión lectora. La propuesta de implementar el aplicativo web busca convertirse en una herramienta que facilite el desarrollo de los contenidos de la asignatura gracias a su carácter interactivo contribuyendo al desarrollo de actividades cognitivas como la observación, interpretación, comparación entre otras. al igual que despertar en ellos el pensamiento crítico y reflexivo, desplegando la imaginación, la fantasía y la creatividad, además de propiciar un aprendizaje significativo en ellos. Para cumplir con estos requisitos la aplicación hará uso del lenguaje de etiquetas HTML junto con CSS, el lenguaje de programación PHP y el un sistema gestor de datos Misal para generar contenidos dinámicos. |
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