Secuencia Didáctica Basada en Hot Potatoes, Mcdonald’s y Jclic Para Fortalecer la Lectura Crítica en la Asignatura de Economía y Política de los Grados 11

Digital

Detalles Bibliográficos
Autor:	Aviles Ramirez, Hernando Manuel
Tipo de recurso:	tesis de maestría
Estado:	Versión aceptada para publicación
Fecha de publicación:	2020
País:	Colombia
Institución:	Universidad de Santander
Repositorio:	Repositorio Universidad de Santander
Idioma:	español
OAI Identifier:	oai:repositorio.udes.edu.co:001/6277
Acceso en línea:	https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6277
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	Secuencia didáctica videojuegos comprensión lectora crítica aprendizaje significativo Didactic sequence video games critical reading comprehension meaningful learning.

Descripción
Sumario:	Digital