Narraciones propias de la cultura wayuu: una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la comprensiónde textos narrativos – mitos - en estudiantes de grado quinto de ebp de los centros etnoeducativo no 1 y 2
Este proyecto tuvo como propósito determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo, en la comprensión de textos narrativos, en estudiantes del grado quinto y reflexionar las prácticas en el aula para transformarlas y mejorarlas en beneficio del aprendizaje significativo de...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | Colombia |
| Institución: | Universidad Tecnológica de Pereira |
| Repositorio: | Repositorio Institucional UTP |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.utp.edu.co:11059/12052 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11059/12052 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Comprensión de lectura Enseñanza - Aprendizaje Comprensión de lectura - Enseñanza Argumentación (Retórica) |
| Sumario: | Este proyecto tuvo como propósito determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo, en la comprensión de textos narrativos, en estudiantes del grado quinto y reflexionar las prácticas en el aula para transformarlas y mejorarlas en beneficio del aprendizaje significativo de niños y la formación de los maestros. Para lograrlo se planteó la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo incide una secuencia didáctica, de enfoque comunicativo de la comprensión lectora con narraciones propias de la cultura wayuu (mitos) de los estudiantes del grado 5° de los centros etnoeducativos No1 y 2 del distrito turístico y cultural de Riohacha?... |
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