A proposal of categorization of knowledge of mathematical practice of university professors
En esta tesis se propone una categorización para el conocimiento de la práctica matemática (KPM) el único subdominio del modelo del conocimiento especializado del profesor de matemáticas que no cuenta con categorías de análisis. La investigación se realizó a partir del estudio de profesores de matem...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | Chile |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.anid.cl:10533/249952 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10533/249952 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Otras Especialidades de la Educación |
| Sumario: | En esta tesis se propone una categorización para el conocimiento de la práctica matemática (KPM) el único subdominio del modelo del conocimiento especializado del profesor de matemáticas que no cuenta con categorías de análisis. La investigación se realizó a partir del estudio de profesores de matemática universitarios, considerando la teoría fundamentada como perspectiva metodológica. El muestreo teórico quedó constituido por tres informantes que se encontraban enseñando contenidos de Análisis Real, Ecuaciones Diferenciales Ordinarias, Espacios Métricos y Cálculo Vectorial. A través de la observación de clases, notas de campo y la realización de entrevistas semiestructuradas se obtuvieron los datos de la investigación, los cuales fueron analizados y codificados, para una posterior agrupación en subcategorías y categorías. Como resultado, el conocimiento de la práctica matemática se describe en términos de cuatro categorías. Tres de ellas se asocian al conocimiento de las prácticas matemáticas demostrar, definir y resolver problemas, y la cuarta al conocimiento del lenguaje matemático como elemento base para el desarrollo de las prácticas matemáticas. Siendo esta una primera aproximación a la categorización del KPM, es necesario desarrollar más investigaciones que permitan refinar las categorías propuestas para que puedan ser adaptadas al estudio del KPM de profesores de cualquier nivel educativo. |
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